审美教育

美育是一个过程，其目的是对世界的人更深入的了解和个人的内部能力的披露形成。 它扩展了搜索路径和解决很多问题，发展创造性思维 ，并鼓励采用的工业活动，经济和科学等领域的新的解决方案。

美育与出现人类的到来，他已经开发并体现在社会生活的各个领域。 世界的深刻理解激发物质活动。 它提升了人与点缀他的生活。

在现代条件下的审美教育是普遍的。 这是文化的一个组成部分。 在内部的公开的特殊作用 的人的能力 分配到一种艺术 的人的活动。 世界的审美感知的基础是淫荡。 它在文化中的地位必须对应于一个完美的社会目标。

在世界的审美知觉中的主导作用，并给予精神活动的人。 在这种情况下，可能会披露个人的内部容量只有当它们都涉及到生活中的情况下出现的实际问题的解决。 如果是系统和有重点美育将是最有效的。 在这种情况下，对个人的影响，必须在家庭和幼教机构，以及在学校，大学和工业活动。

在这个过程中一个显著的作用是一门艺术。 它反映了她周围世界的个性感官知觉。 艺术模仿现实。 它揭示了关系，这个世界的关系。 这反过来，是建设性和创造性的人类发展的一种激励。

学龄前儿童的审美教育是创建一个个性是能够爱和接受，看到和评价艺术美与和谐的境界，以及进入生命，秉承美的大炮的过程。 为了实现这一目标，有必要胜任组织儿童活动。 所有的活动和游戏应有助于世界的审美感知周围的孩子，大约美容概念的形成，以及他的创造力的发展形成。 现实中，实现了学前儿童的潜在的渊博的知识是通过艺术教育和培训，这是孩子们的创造力，这是在创造的孩子显著产品的表达实现制造。

在学校美育显露对孩子的美丽和人类劳动的伟大。 在这种情况下，很多的注意力都集中在自己动手做一个美丽的和必要的社会学科的愿望。 美感有助于创造的生活中一点点人的直接利益。 它开发记忆和思维，锐化的好奇心。