教育的内容：概念，原则，目标和方法

教育的内容-一组目标，类型的活动，方法，方向等参数表征对孩子的性格产生有意义的影响。 这是考虑到外部因素的影响，以及对孩子的性格的个体特征。

定义

教育的内容是一个特定的系统，其中包括一组信念，个人特征，行为特征和孩子应该在目标的过程中掌握其他性状。 基础奠定了以下意见：

• 现实的目标（根据他的能力和爱好的人的发展）;
• 关节活动（学习培训计划，教师，并与学生密切合作的搜索方式）;
• 自决（孩子在研究兴趣领域的行动的自由一定要给予，以及建立一个至关重要的位置）;
• 个人取向（在教育过程的中心应该只是一个孩子，他的感情和兴趣）;
• 志愿（有孩子的工作应该以这样的方式，他们表达了他们掌握一定的知识和技能的愿望来组织）;
• 集体（在教育孩子的过程中，应为社会生活准备）。

主要类型的教育

教育的内容可以在它的分类来表示。 它可以被描述如下：

• 按照对象：
  • 经济（金融关系的基本法律解释）;
  • 公民（学习社会生活的基本规则）;
  • 智力（逻辑思维的规律）;
  • 国际（文化和不同民族的生活特点的了解，以及尊重和对他们宽容的发展）;
  • 法律（法律的基本方面）;
  • 精神和道德的（学习的行为标准和道德规范）;
  • 审美（教育涉及美的灌输爱）;
  • 爱国（责任的祖国意识的发展）。
• 按照的内容：
  • 劳动（学习工作的基本技巧和报告有关的最常见的职业信息）;
  • 心理训练（思维能力的发展，拓宽视野）;
  • 物理（耐力的发展和学习健康的生活方式的基础）。
• 按照以下形式：
  • 学校;
  • 家庭;
  • 自白（宗教）。
• 相对照顾者：
  • 民主（老师尊重学生的观点的角度）;
  • 自由（不限于瞳孔的动作）;
  • 专制（硬的教学风格，严格遵守程序）。

的教育原则的内容

孩子的性格的形成是由教师，家长和其他学科的影响。 培训内容可以在它的基本原则，其内容如下表示：

• 教育的社会取向意味着孩子们需要了解工作在人类生活和社会中的重要性。 从小孩子要学会尊重其他人的工作，以及对自己进行了一些行动。 此外，社会教育的内容应该建立在这样一种方式作为实现不负责任，懒惰等不良现象的孩子不能耐受发展。
• 在与儿童照顾者互动的过程中，应根据积极的情感，以及这些孩子已经开发出某些特性和品质的基础上的例子。 这里关键的是要展现在孩子的未来利益，而不仅仅是正式实施的责任。
• 教育的人性化的，首先，关于人类和老师的同情学生。 还必须尊重孩子的意见，即使是在与普遍接受的可能性。 在孩子的学习过程中不可辱或强迫做任何事情。 要教育过程中一直有效，重要的是要创造一个友好和信任的气氛。
• 个人训练原则是，教师应该考虑到，尊重和发展每个学生的个性特征。 因为这是非常值得一读教育，生活原则的水平，以及孩子们的喜好和口味。
• 教育的影响团结的原则是社会，家庭，以及教育机构应在一个方向上工作，而不是相互矛盾。 因此，一个合适的水平能接种培养孩子只有他有适当的特性护理人员。

应当指出的是，这些原则的复杂是教育的内容。 他们是有约束力的，必须在教育过程中同样适用。 这是没有必要单独分配的原则或轻视他们。

教育内容和教育方法

目前，有一定的实践，这是积极与儿童工作的过程中使用的教师。 因此，内容和教育方法可以分为以下几类：

• 针对目前意识的形成：
  • 信仰的特殊情况的学生的正确性;
  • 充满激情的故事，帮助孩子掌握技能的行为标准道德评价;
  • 解释适用于当有必要影响孩子个体或群体的意识情况;
  • 道德谈话轻轻塑造人的个性;
  • 建议让学生在特定的安装的行动和思想;
  • 指令包括在任何给定的情况的动作的算法的详细说明;
  • 辩论反对对某一问题的看法的竞争;
  • 报告呈递的单方面信息;
  • 例如有助于行为的更清楚当前的准则。
• 针对目前社会行为的形成：
  • 运动 - 它是重复的某些行动，以创造可持续发展的信念和技能;
  • 学校教育，尽快让机会在瞳孔或通过强化训练另一个品质灌输;
  • 教学要求展览服从老师的学生;
  • 佣金有助于发展瞳孔的责任感;
  • 以期人为创造教育状况清楚地解释任何规则。
• 旨在刺激的活动：
  • 竞争使得瞳孔从小组中脱颖而出，并显示最佳效果的愿望;
  • 鼓励促使进一步成功;
  • 惩罚是导致犯非法行为的恐惧作具体限定。

宗旨和目标 的教育

目标和教育内容 - 为最终状态和一组计划中，通过系统的培训孩子灌输的功能。 它们既可以是一般与个别。 此外，根据不同的时间段可以是一个有希望的目标，和中等电流。 它们是由老师和家长的决定。

某些任务被分配到实现目标。 教育的内容根本没有改变他们是多么细致。 大多数情况下，目标制定了单独为每个类型。 因此，心理 训练也 将是信息的同化，记忆的形成和感兴趣的区域的不断扩大。 至于体育课，这可能是耐力，促进健康的发展，实现在特定运动的成功。 对于在立法层面确定的共同目标，值得注意的是以下几点：

• 对自己的能力和社会地位的观念;
• 个性和谐，全面发展;
• 掌握基本的道德观念，这是普遍接受的社会;
• 形成民间位置，这将使得在未来的孩子成为社会的积极成员的;
• 发展倡议和解决劳动和集体利益的任务;
• 形成宽范围的通信和沟通技巧的。

教育计划

养育孩子的过程中的内容反映在程序中，这是四个主要部分的基础上编译：

• 形成了尊重和谨慎的态度，以自然的各种表现形式;
• 在社会上力的文化规范观念的整体情况;
• 建立，人的生命是属于最高值的类别的理解;
• 社会结构的基本了解;
• 关于生活，这是导致社会的体面成员的方式思想的形成;
• 筹备自己的人生路径的选举。

要明白，这些规定结合是很重要的。 在这种情况下，可以输入加分。

幼儿教育

教育学龄前儿童的内容包括两个要点。 孩子有一定的个人素质首先必须制定。 此外，还有学校的准备。 应当注意的是，这个过程可以在家中发生在特殊的教育机构，以及。

值得注意的是，在幼儿园学前教育的内容有严格的规定和既定的标准。 如果我们谈论家庭教育，有家长能避免一些错误的。 所以，在任何情况下，不要取消下午的“安静的时间”。 孩子肯定休息的负荷。 这也是不能接受的模拟与呼叫的学校制度，学会和变化。 这是没有必要对早产儿在“成人”涉及生活，努力学习编程它的一级或二级。

学前教育是基于以下原则：

• 剧烈活动期间发生人格形成;
• 对孩子不应该对他的尊重胜过要求;
• 严格教学过程中应始终创造力和儿童的主观能动性的地方;
• 内容， 教育方式 必须完全遵守不仅是孩子的年龄，也是他的个人能力和发展水平。

学龄前被认为是3至7年。 这是一个相当复杂的关键时期，当孩子应该严格的制度和大量信息的感知准备。

体育教育的特点

体育课的内容是教学过程的目的是在身体各种功能的发展和完善，以及不同种类的技能的形成。 值得注意的是，这种现象在历史的早期阶段已经出现，并不断完善。 这种趋势也不容小觑，因为它是个性的全面发展的基础。

在学校教育内容的时期 体育的 降低下列规定：

• 的运动技能和能力的形成;
• 健康促进与相应年龄参数的身体发育正常的维护;
• 在学生健康生活方式的理念发展;
• 形成规律的体育锻炼的兴趣，以及在某些体育运动的兴趣。

德育的特点

道德教育的内容主要集中在影响，其目的是形成孩子的一组特定的道德和审美感受，以及被普遍接受的社会行为能力。 它追求某些目标，其中最主要的是：

• 形成的意识障碍，对应道德规范;
• 感官的相关教育;
• 在与道德和伦理的概念行行为的技能发展。

这种类型的教育方法，可分为三大类：

• 形成道德意识（通过故事实现，讲座，建议，解释，实施例中，等）;
• 形成行为实验（练习可以使用，模拟和由教师的教学）;
• 刺激进一步发展（可通过奖励和惩罚，以及竞争创造条件，来实现）。

在下列目标道德教育的过程来实现：

• 的需要在生活的各个领域的道德原则遵守的理解;
• 感觉生成的良心;
• 进一步刺激道德发展和自我完善;
• 性和耐不道德的现象，他们的公开谴责;
• 对他人的宽容和同情。

发现

孩子的教育的内容是其中旨在类型和方法的组合人格的形成。 它的目标必须是真实的，因为你不能做得比目前允许生理和精神能力。 同样重要的是要明白，教育 - 是一个双向的过程，因此它必须与孩子的密切合作，而不是由一个专制的动作来进行。 必须始终有自决的地方。 应当指出的是，在教育过程中始终要考虑到孩子的感受和利益。 不应该有任何的余地胁迫。 这是如果孩子的教育过程将是球队变得更好。

教育分为几个类别。 因此，按照对象，也可能是经济，知识产权，民事，法律，国际，爱国等等。 在内容方面，有可能是劳动，身体和心理训练。 如果我们谈论的形式 - 学校，宗教和家庭。 至于教师活动的风格，教育是自由，民主的专制或。

在教育过程中坚持了一些原则。 首先，应该有一个社会层面早年的孩子灌输的劳动在社会中的重要性的认识。 总是值得的基础上积极的例子和情感，以及与孩子沟通作为一个成熟的个性，表现出了他的充分尊重。 值得注意的是，所有的孩子有绝对应该考虑个人的特点。 同样重要的是要明白，在家庭，社会，学校成长的过程中应该有一个统一的方向。

目标和培养目标都是单独配制，视情况而定。 然而，有一个普遍接受的列表，根据该教育过程是建立。 所以，孩子应该得到社会的结构有清晰的认识和他们在其中的作用。 此外和谐全面发展应该得到保证。 孩子们应该有道德和伦理的基本理念，以及形成明显的公民地位。 它应该发展的关心孩子的意识在解决集体问题，制定沟通技巧。

应特别注意给予学前教育，尤其是如果它是在家里进行。 例如，父母往往使试图教孩子上学的严格的制度，或试图用小学的一个复杂的程序，掌握他们的错误。 重要的是要给予足够的重视身体，心理和道德发展符合特定年龄段的特点是非常重要的。