教育和科学在俄罗斯19世纪

俄罗斯19世纪是一个转折点，当传递到亚历山大一世大逆保罗我，以后世纪电力开始的时候科教开始迅速发展，这需要一个大的变化。 所有这些19世纪的变化可分为上半年和下半年。

俄罗斯在19世纪的门槛

遗留年轻的皇帝了状态，相比于以前期间已经历显著的变化。 这是可能的注意，表明该国的宏伟的几个重要因素：

1. 增加的面积由于克里米亚，哈萨克斯坦，波罗的海国家，右岸乌克兰和西白俄罗斯吞并。 因此，人口变得更加约40亿美元。人，其中90％是农民。 也有所增加，而城镇人口，特别是在圣彼得堡和莫斯科，其中，当然，影响了科学的发展在俄罗斯19世纪。
2. 罗曼诺夫成为最大的业主，并具有与其他乡村庄园一定的独立性。
3. 预算增长超过三倍相比，18世纪。

然而，在亚历山大一世的力量的到达时间，俄罗斯是其中对于追赶整个现代化计划发生在他们自己的人民牺牲的国家，科学，教育，文化被赋予了很少的时间。

科学在19世纪上半叶的发展

要讲科学在本世纪上半叶的发展可以通过科学家的时候，由于今天有可能看到这样优异的成绩知的结果来获得。

科学在俄罗斯19世纪 - 是，首先，数学，物理和化学。

在喀山大学的数学教授尼古莱·罗巴切夫斯基之所以能够发展的几何形状的新理论，叫做“非欧”。 医生尼古莱·皮罗哥维能够一步之遥的医学很长一段时间，而考虑手术治疗。 他能在战争中应用它，先用乙醚麻醉和石膏。

在物理学上，此时该研究的重点是电力，而这正是该发现是。 鲍里斯·雅各比开电铸方法，然后创建了几个电动马达和电报。 物理学家瓦西里·彼得罗维能够告诉你如何使用照明用电和金属箱子，调查电弧并收取一定的稀薄气体英寸

但在这段时间也是一门科学，天文学的发展，因此，在1839年被打开了， 普尔科沃天文台， 他在那里工作的天文学家瓦西里·斯特鲁维，谁发现的银河系平面星的浓度。

学校和大学

在科学和俄罗斯19世纪的教育开始发生了变化，并在1803年颁布法令全国划分为六个区的教育，每一个必须建立一所大学。 然而，超过20年的只有三个高等教育机构，包括莫斯科，喀山和圣彼得堡大学被发现。 尼古拉一世 不支持教育的理念，并没有一所大学不是他的统治下打开。 此外，他认为，儿童不应该教农奴同样与所有。

可以得到良好的教育，但只有在面对贵族，如皇村附近的圣彼得堡，并杰米多夫，谁是在雅罗斯拉夫尔。

更重要的事情是与技术简介的教育机构。 在本世纪初，人们发现只有山研究所，稍后出现的森林研究所。 尼古拉一世好工程和军事教育，所以如果它是在圣彼得堡和莫斯科，以及炮兵工程学院开放技术机构。

妇女教育

一个好的趋势，考虑妇女的教育，这是在叶卡捷琳娜二世奠定了延续，培育好，好妻子和母亲。 下诺夫哥罗德，阿斯特拉罕，萨拉托夫，伊尔库茨克，当然，莫斯科和圣彼得堡：因此，机构已经在许多城市的贵族血统的女孩打开。

人文

人文19世纪在俄罗斯，上半年，有公众关注度高开始的历史发展，并通过历史和文物的莫斯科协会成立。 同样感兴趣的是显示一般的历史和语言学，斯拉夫包括，中国的研究，这是启动生产的书籍和期刊。

出版已经变得非常流行，并于1809年印刷的不同学科的68种杂志和报纸9。 有翻译工作，以及市民熟悉外国文学印刷的发现和开发的结果。

我们还应该提到的俄罗斯文学，当国家了解普希金，涅克拉索夫和屠格涅夫。 在此期间，提出的问题，比如从下层小个子的困境，但在同一时间，在口头和书面形式森·福克传统。

科学，教育（19世纪下半叶，俄罗斯）

下半场，当封建主义让位给资本主义，需要更高水平的发展，不仅是受过教育的人当中，也有普通工人，和教育摆在首位是触及了与正常生活相关的部门。

然而，发展中的困难条件下举行，当这个地方被保留，即使封建主义，是由专制迫害，和俄罗斯的科学家，作家和艺术家们工作很辛苦。

值得一提的是，革命运动有助于遥遥领先的时候车尔尼雪夫斯基，杜勃罗留波夫，赫尔岑和努力推进科学，是时候从农奴制自由人。 所有这些都刺激了科学家们为人民的利益而做出伟大的发现。

著名科学家

19世纪下半叶的特点是从科学的自然科学，如物理，数学，化学，动物学和地理学的发展点。 这种需求是通过生活，生产的现代化和美化科学家成就状态和发现，这是这是俄罗斯的科学故事的欲望的需要所决定的。 19世纪，首先，“颁发的”科学家，如Pafnutii切比雪夫，谁试图联系数学和自然科学的问题而提出的机器和机制的理论的发现。

科学家世界的一个突出代表是一个女人， 索菲娅·科韦尔维斯卡亚，在俄罗斯谁不能得到适当的教育，出国去了，在那里她获得了数学博士学位。 然而，她代表俄罗斯，而她的作品曾在世界各地的认可。

科学在俄罗斯19世纪取得了物理学的辉煌成就，归功于科学家，如亚历山大斯托列托夫，谁研究磁性和光电现象，以及担任过老师三十多年，莫斯科国立大学的系主任。

我们还应该提到俄国化学家德米特里·门捷列夫，谁发现了科学家 的周期性规律 的化学元素。

教育改革

一旦在国内，也有许多植物和工厂，这需要有能力的人谁能够读，写，了解机器的教育需要改变。

一些改革的进行了，这有助于在教会学校的创建，两年制和四年制小学。 泽姆斯基还开设了小学，那里有一个更广泛的学习计划，和周日学校谁研究工作后，信大人。

在俄罗斯19世纪下半叶的科学要求的二级和三级机构的培训网络的扩展。 在城市（托木斯克，敖德萨，里加，哈尔科夫，基辅）大学被打开，技术机构和一些农业院校。

但是沙皇政府阻碍教育，很少是开放的，即使是在小学，所以俄罗斯是识字的最后的地方之一。 截至只有28％的世纪识字率，而女性是只有17％的结尾。

学校为女性

正如上面提到的，只有在本世纪上半叶的贵族代表的至少一些教育，他们在那里教语言，礼貌和家政服务。 科学在俄罗斯女性的19世纪是一些虚幻的和难以理解的，尤其是对他们的是 - 学习读，写，和精美的表达。

对于普通女性中小学几乎是不存在的，直到60当中。 教育机构开始出现在上世纪70年代，但非常缓慢，并且接纳大学完全封闭，任何一类的女性。

由于社会运动，它被打开了几个女人的高中，医学课程，但20世纪女性革命之前都不在一个平等的地位。

人文科学在19世纪的俄罗斯发展

该国的一个奇特的特点是文盲大多数人口的背景有科学，那里有出色的对外开放总体发展率高。

已经在人文做了，因为是在俄罗斯的历史作品从古代到现在的时间集合的创建，这是由院士Sergeem Solovevym成立，29卷（19世纪下半叶）是最主要的。 这个集合 ，今天是该国历史上最全面的。

在此期间，出现了众所周知的词典Vladimira Dalya，已筹得超过20万个字。 除了书中的文字，包括谚语和俗语，以及特定的术语。

研究俄罗斯文学作家从事AN 阿法纳谢夫获得名声和俄罗斯哲学家，谁也研究了古俄罗斯文学和民间传说，院士Buslaeva的工作。

在俄罗斯19世纪的人文社会主义进程的复杂，当有政治不稳定的影响下传来，酝酿政府更迭，人们正在寻找的国家，这反映在文献中，它被分为三个区域的进一步发展的途径：批判现实主义，无产阶级文学和现代主义。

19世纪的结果

对俄罗斯来说，19世纪是一个多事的，非常多样，异质和矛盾在生活的各个领域，从农民，谁只到世纪末成为自由的生活，并与四大天王，每个东西做得很好的统治结束，但在一些这是一个彻底的失败。 然而，在19世纪的俄罗斯上半年的科学，以及第二，其特点是科学家们的愿望，尽管阻碍发展的一切困难到达了前所未有的高度。 在整个世纪作出的发现，使今天的所有技术领域处于最高水平。