如何为孩子的语言发展从0至3岁？

孩子的语言发展 特别是个别的，但很多家长想知道：“一切都很好了我的孩子？” 毕竟，在操场上同年龄的孩子有很大的不同的词汇和语音清晰度。 我怎么知道它是否发育正常宝宝？

主动和被动的孩子的词汇加以区分。 后者是从出生形成 - 宝宝学单词和语调，他开始明白自己的意思。 后来形成的积极词汇 - 孩子开始发音自己，第一声音，然后单词和短语的话。 起初，它只是一个成人的声音重复，然后与他们有意识地通信 - 的话具有意义。 即使是一个声音从1到1,5岁的宝宝可能意味着不同的情绪：比如“而且，”用不同的音调，因此惊讶和不满，以及一个问题说！ 顺便说一句，这是在此期间时间词汇的孩子几乎没有补充。 学龄前的孩子的语言发展 - 是一个密集的，非常有趣的过程，但每个孩子它会用自己的特色。

一个蹒跚学步的讲话形成的最重要时期 - 这是从出生年龄到三年。 简要描述在这个时候孩子的语言发展：

• 2个月。 个人的，自发的声音，给他的母亲;
• 3个月。 长元音 - “啊，啊，啊”，“嗯，嗯”，“哦，哦” 葛兰，“咕咕”;
• 4个月。 葛兰开始于声音的平滑链移动，如“OO-OO-啊-OH”;
• 5个月。 开始咿呀作声，旋律葛兰，在演讲中出现的音节和辅音;
• 6个月。 它继续唠叨（ “DA-DA-DA”， “MA-MA-MA”）。 仿可听声音，保持“对话”与成人;
• 7个月。 婴儿开始理解的话，潺潺不断的意义;
• 8个月。 模仿言语出现 - 孩子重复的声音，模仿大人说话。 潺潺轮流在连通;
• 9个月。 呀呀并发症和第一双音节词“马伊 - 马伊”的出现，“BA-BA”;
• 10-12个月。 增加了解的话，新的音节数。 第一个简单的单词“到”之类的，它可以代替整个句子。 通过孩子容易模仿大人，听到新的东西的一年。

提前或 言语发展延迟 1-2个月到一岁并不重要。

语音 两岁以下儿童的发展 是在孩子开始涉及与她受的形象，这是这个词的图片不同（展示球，木材等）。 孩子的发展“字典” - 一组单词（通常名词），这是他用来告诉你他们的欲望。 每个孩子都有一组自己的，因为他在很大程度上是由与他每天面对的这些对象的名称。

在三岁儿童言语发展的特点 - 讲话的一个有凝聚力的性质，提出的建议，逐渐变得更加复杂的外观。 有一个问号，文字的频繁重复，孩子可以下车 - 到四岁的时候，就应该去。 词汇三年计划是相当大 - 一年到一年半的千言万语。 成年人嘲笑这个年龄段的孩子的话发明了诸如“muholet”等。

延迟三年后充满了与读书问题，写作和未来的思维过程，即总共语言发育延迟 智力发育。 所以，如果你的孩子相差甚远的指定标准，请及时就医。