OHP - 它是什么，什么是它的功能？

有时候，当孩子有问题的讲话，医生把诊断：OHP。 它是什么以及它是如何表现的，为什么孩子患有这种疾病，我们拿这材料仔细看看。 此外，您将了解你需要出席的诊断存在什么类，因为它可调节的孩子。

EPD：它是什么

这记号表示总的讲话不发达。 这种疾病，其特点是症状，如未成形功能声音由孩子发出，而他希望与他们沟通的意思。 此外，当它标志着病理词汇和语法和音位的过程中，孩子上无法达成一致的话，某些发音字母等

然而，随着EPD儿童的特点-不只是一个 语言缺陷， 以某种方式在学龄前许多的另一特征，但也深疾病，而如果他们不解决，可能会导致更严重的疾病-阅读障碍和书写困难，其中孩子将无法掌握写作技巧。

此外，本病必须从被称为语音，音位发育不全的现象区别开来。 OHP本身经常看到这种综合征的背景：

• alalia（完全或基本上非语音）;
• rhinolalia（问题关节运动和声音形式）;
• 构音障碍（受损的发音）;
• 失语（当已经形成了言语功能丧失）。

OHP的原因

言语治疗师，作为一项规则，在检查过程中可能会发现，在孩子挑起这样的事情的原因。 他们中的许多涉及到母亲的孕期，特别的时期：

• 强中毒;
• 吸烟，酗酒而窝藏;
• 使用有害药物;
• 母亲和孩子的血型不兼容;
• 出生或病理过程中的创伤;
• 在孩子中枢神经系统疾病在早期的年龄。

在引起其他原因言语紊乱，区分不良养育孩子的条件，以及频繁的感染，包括口腔炎。

最严重的形式，这需要特别注意和治疗 - 是OHP，子宫期或出生后的第一年获得的。 这是一个非常重要的控制。 不要忘记，环保署儿童言语的正常发育离不开普通班言语治疗和调查。

如何识别病？

很多家长他们的孩子在一定年龄不启动，当同龄人复仇调用的对象，都拉响警报交谈。 有时它是完全没有根据的，因为如果没有病理，孩子说话早晚。 但如何确定NRO的存在？ 它是什么和它看起来像在实践中，让我们检查：

• 如果我们不理解大人孩子，这是很难做出来，这是不是年龄的现象;
• 当你看到他理解你，但不能说在回答什么;
• 演讲的雏形开始从45年来形成;
• 如果在通话过程中宝宝不能与每个其他案件的基本形状一致（例如，一个好女孩，五Domei，美丽的太阳）。

如果上述任何症状的立即导致孩子语言治疗师，并在必要时 - 语音病理学家和神经精神病。 医生应检查他，并确定是否环保署，有语言发育的延迟等征象。

的疾病分类

因此，根据孩子的临床表现，他是一个特别的群体可以被分配到OHP。 总共有三种：

• 简单的（最小功能障碍指出，有肌肉的小调整，注意不成熟的情感和意志等）;
• 复杂（在神经和精神障碍的存在，表达，例如，癫痫发作，脑性麻痹等综合征）;
• 公然违反（有机种负责语音大脑的损伤，特别是当alalia）。

此外区分当OHP疾病水平，取决于孩子的能力，说：

• 第一（当孩子不说话了）;
• 第二个（它是，但它是非常差，有语法缺失 - 违反使用的情况下，形式，字典不可倚靠岁）;
• 第三（短语可以发展，但也有声音问题和语义）;
• （说话时一些在语音，词汇和语法的间隙）的第四位。

对本病的每一层，我们将详细介绍。

对什么样的背景可能是演讲的孩子一般不发达？

EPD的特征是，往往这种现象可能出现在下列疾病的背景：

• 恒河猴冲突;
• 窒息;
• 宫内缺氧;
• 创伤性脑损伤。

这些孩子与ONR是从平时的不同，有些人开始说，他们的第一句话直到三年，而标准是一年或两年。 他们说，他们比同龄人小，慢慢地正确。

很多时候，这些疾病可以显著影响其他认知的发展过程：内存，进程知道新的等标和运动功能障碍或运动协调障碍... 孩子几乎不说话，变低，是不感兴趣的应该是你的年龄是什么：玩具，书籍，不问父母未按与同行，运动技能，太多的苦难沟通的问题。

OHP其影响不仅可以是在妊娠或分娩过程中产妇各种病症的结果。 通常，患病的原因是社会因素，如果父母不注意孩子不跟他说话。 与宝宝接触越少，后来就开始说，这个道理是已知的许多。

的NRO的严峻形式特殊功能

疾病水平取决于问题的破坏程度彼此不同。 有第一和第二四 - 最困难的。

第一个层次的特点是完全缺乏连贯的讲话，无论孩子的年龄。 他用沟通有点像咿呀学语，和声音的碎片，缺乏感。 词汇很少至少包括几个意味深长的话，更多的是象声词和复合物。

如果说至少一个有意义的单词与确诊孩子是非常困难的，因为音位过程仅仅处于初始阶段（类似于婴儿最多两年）。

但在与环保署超过儿童的言语的第二个层次是理解，虽然很不理想。 最起码，他们不仅能生产咿呀学语，但也有一些简单的声音设计三个字。

作为一项规则，孩子不知道什么是单数和复数，他们在不断的迷茫，无法调用这样或那样的问题，不具备语言的交涉部不倾斜的话，当需要这种形式的NRO的。 作为一项规则，在同年龄段的绝大多数孩子没有做任何的问题。

注失真音色来替代它们，所以，即使一个成年人不明白他说什么，因为孩子根本就没有能够分析您的会话过程。

与严重的言语失利儿童工作

对于开发被赋予特殊儿童班，环保署前两个级别。

他们的目的是执行任务，如：

• 注意语音沉积物的形成;
• 音节发音的发展;
• 区分和再现声音的能力;
• 促进音位知觉;
• 以生产初级语音字形式的能力;
• 孩子的词汇量;
• 掌握最简单的语法单位。

还根据年龄和疾病的程度的类的特征在于，一种或另一种技术。 OHP通过执行运动，如处理过的：

• 声音和其自动化的召唤;
• 话的音节结构的实际发展;
• 的能力，能够掌握在词汇和语法，以及更多的层面讲话的结构。

击败语音电平3

在这个层面上，已经存在一个具有ONR儿童的关连讲话，以及其他至少可以明白他们的意思。

对于这种类型的疾病特点是采用简单的一个单词的句子，但更多的困难，构建语法结构都好容易获得。 尤其是，孩子是非常难以管理学发音参与和口头现在分词短语，学习对象的逻辑和因果关系，与其他人沟通。

在这个层面上，环保署可能能够讲讲话几乎所有的部件时，大多正确宣告的事物和现象周围的名字来使用它。 在储备主要是名词和动词，并在这里副词形容词可以很少使用。 有在介词，连词，协调错误，正确地强调的话。

最轻微的疾病

第四个层次是最简单的，但学龄前儿童ONR，甚至在某种程度上仍然较重其他孩子学习的培训学习。 他们远离同龄人落后于言语的发展方面。

全球范围内，严重侵犯这种形式不到位，更重要的是，你的孩子的词汇量是比较大的。 但他不知道，不明白是同义词，反义词，不记得没有警句，不能够把握自己的意思，即使这是一个很长的故事。 类似的情况可能与神秘的感觉票价，因为 逻辑思维 是受到严重影响。

讲述的东西时，并通过行动的关键时刻的特征是跃升到微小的细节，那些已经被前面提到的频繁重复。 这就是为什么儿童工作与这种类型的EPD应定期举行，包括技术，如文本和思维的其他方式释义和叙事可能性语音服务方案的形成。

在言语治疗疾病的诊断

在大多数情况下，语言治疗师和其他医生开EPD的检查，其中包括常见的诊断孩子的语言和各参与其形成的生理过程。

这项研究的初步阶段是关于怀孕和分娩的特点，以及孩子的教育的社会条件的父母交谈：多久他说话，什么样的语言使用的通信等等。

接下来，讲话的诊断检查，并规定了如何在这种情况下形成的语音系统组件。 要做到这一点，首先我们通过一个请求，学习对话的关联程度来形容自己的话或名称的对象的图片。

其次是发音器官结构检查和与相关运动正在进行中诊断言语记忆，以及孩子的心理过程的其余部分。

毕竟，它是由语言治疗师，医生，这表明的OHP和诱发因素的水平，如果它们存在的结论。 检查将允许平静下来的父母谁的病花了 语音的发展，延迟 其特点是形成孩子的会话技能的速度缓慢，因此没有违规。

纠正措施

对于治疗目的，进行这样的事件，作为NRO的修正。 它是什么，它是如何进行的，我们将在下面介绍。

在第一个层面，重点是开发治疗儿童和自我语音激活的理解。 我们不是在谈论的观点拼音点的正确性，但语法给予一定值正确记忆结构的话。

如果OHP 2级的孩子，校正包括构建句子和区分词法结构，精致的声音发音的能力的形成，那就是缺乏承诺，在一个特定的词使用额外的字符。

第三语音开发连接和会话的改善音位感知。 孩子语法的正确同化准备。

但在NRO的最温和的形式 - 第四级 - 纠正措施的目的是年龄符合正常的会话能力，学习技能，练习写字母和单词，以及阅读的基础。

在疾病的前两个层次，适龄儿童不能在与同行看齐培训，需要特别注意。 要做到这一点，也有特殊类别的学生，让教师密切关注，确保存在的问题已经克服了时间的教育机构。 当OHP第三级，你可以在正规学校学习，但在特殊 辅导班， 并在第四个孩子可以在一流的自由去与同行相提并论，但定期参加在言语治疗类。

可视化建模作为高级学龄前儿童治疗环保署的方法：使用指征

医生言语治疗师经过与环保署第三儿童和通知，一般有以下几种表现形式第四诊断措施：

• 连贯的句子很简短;
• 陈述不一致的情况;
• 文本可能不是一个逻辑和因果关系之间;
• 小翔实的基础。

此外，孩子往往乐于谈论他们是如何度过的夏天或参观游乐园，而是写在这个题目的作文不能颜色。 而不是因为他们不善了解的东西，而是因为相关语法正确格式化记忆结构设计上缺乏机会。

这就是为什么言语治疗师经常使用的可视化建模截至ONR提高语言技能的方法。 多亏了他，孩子们可以学会去感知那些或其他抽象的概念，视觉形象，因为，根据许多专家的行业在幼年的视觉材料被消化比口头快得多。

视景仿真的概念

一个好的模拟材料被称为对象的再现属性，其包括以下阶段：

• 抽象概念的数据;
• 将其翻译成手语;
• 进行仿真。

在言语治疗，该方法被用作一种方式来学习新单词，以及对新环境现象对幼儿的知识。 这对于ONR孩子谁一直与父母剥夺沟通尤为重要，他们对世界的看法方面很少关注。

对于学龄前儿童补充词汇量，提高支持语音的功能，任务文本的意译，绘制自己的电影故事，一个动作的描述。

专家们的经验表明，采用可视化仿真NRO类可以在很多情况下显著正确的词汇和沟通技巧，使正常的年龄。

没有必要敲响警钟？

很自然地，它并不总是在担心父母有一个合理的理由。 举例来说，如果你有两年的孩子能说出只有几句话，和邻居的孩子已经被对世界的安排等问题的折磨，这是很有可能，仅仅几个月后，情况将会发生巨大的变化，并且让你担心的理由将不会的。

然而，信心是最好去看医生，并有适当的诊断措施，确定延迟是否正常在您的案件与否。

同样的，你不能把孩子OHP的无能发音某些字母，最常见的为“P”。 这样的缺陷，当然，我们不能忽视的，它应该在语言治疗师进行治疗。 否则，它可以保持一辈子。 然而nevygovarivanie一个字母并不意味着全球语言障碍。

正如你所看到的，NRO，在大多数情况下治愈和纠正，如果孩子的时候家长要注意的疾病和严重适合的问题。 也很关键，在此期间准妈妈应保持健康的生活方式，而不是怀孕的正常发展受到种种风险。