现代教育和科学的问题。 问题的解决方案在国家一级

技术发展的当前阶段，导致了前所未有的机遇，以创建一个全新的，更有效的方法和学习方式。 伴随着这种原始的方式正在发生，并且在科学界，这是积极使用的最新进展。 然而，并非总是引入新的概念和促进各种方案，由自愿负责人接受。 但是，这不仅说明了现代教育和科学的问题，这使得它不可能继续发展。 教育活动的停滞，例如，由几个因素，这两者都是教师和学生自己，和低效的始发者 状态装置。 对于今天的教育和科学部门的情况更完整的画面应该是他们的问题和出路的困难局面一探究竟。

资金问题

爱国 教育系统 长期以来一直被认为是世界最好的之一。 这样做的原因可以被称为教学人员，谁效率，以信托的爱履行职责的积极性。 然而，在我们这个时代，素质教育也不是没有可能的融资。 而且这不只是教师的薪酬适当水平，其中现在很多真正投入到自己的工作的人。 该资金的分配是根据学生人数计划的事实。 但是，这样的做法今天是低效的，并创建其他同样 的紧迫问题 的教育，包括入学学生的监控的复杂性。 要做到这一点，一些机构实行引进的特殊费用，然后将其编译学生的实际人数报告。 这是由于所分配的钱并不总是符合，因为有关学生人数的数字不符的精确既定目标。 但是，融资的一个系统，该系统预计将直接从父母产生金钱的替代品。 至少的技术状态所学校最迫切的问题通过这种方式解决。

缺乏年轻的专业人士

教师队伍的老龄化是现代大学的主要问题之一。 这似乎是这是一个正常和自然的过程，因为取代了老一辈一直来的年轻教师和教师。 但每过一年就变成年轻干部越来越明显放缓“再现”。 这种状况的事实，机构的进出绝望头被迫雇用有资格值得怀疑加剧。 其结果是，遭受和教育质量。 顺便说一句，在科学也有同一性质的问题，但其自身的特点。 我必须说，许多年轻的专业人士开始他们的事业在科学它与教学。 其次是研究，写文章，等等。D.反而刺激了这些过程没有足够的状态。 再次，在很大程度上取决于缺乏足够的教学人员，以保证物质手段。

缺乏职业咨询机构的

调查显示，高中学生，甚至在基础教育的最后阶段他们大多没有选择未来的职业有清晰的概念。 当然，你能说出几个特色菜和利基是在我们这个时代的需求，但在瞬息万变的市场和技术的发展很难说是什么职业可以通过5有用年因此，在俄罗斯教育的问题，在一定程度上表达和不确定性学童获得他们的具体知识。

据专家介绍，学生们应该意识到进一步发展的教育方面可能的方向。 当然，这并不是取消了广泛的知识的需要。 这种在西方的问题是吸引谁已经在某一领域取得了事业的成功人士。 作为一项规则，它是由专家，谁与中小学生和大学生分享他们的经验的认可。

缺乏实践取向教育

上述问题的还隐含着另外未解决的问题 - 实际应试教育。 即使学生自行决定在早期阶段进一步发展的方向，他将不能够掌握最实用的技能，在学习的过程。 俄罗斯教育体系更侧重于年轻的科学家与理论基础的问题。 在俄罗斯的教育这样的问题发生在将来，当毕业生不能在实际经济活动方面融为一体。 而且这与其说是传统意义上的越来越做法。 更重要的是在训练阶段，要能够依靠市场交易和服务的，知道在哪里和具体的技能是如何可能的需求。

为天才儿童限制机遇

臭名昭著的“平均主义”仍是国民教育的主要问题就行了。 不幸的是，即使是现代的系统不允许儿童攀爬比大部分同学高。 五点系统，特别是不允许以鼓励谁想要超越标准程序的界限学生。 我们可以说，在标准方案和程序的工作 - 这是现代教育和科学的共同问题，这阻碍了在这两个地区的发展。 思维的独创性，当然是他们的表达方式，但学校和大学应该尽一切努力鼓励和支持这些愿望。 且不说缺少的是比标准技术更有效的个人计划内的训练方法，平滑学生的个人特点。

高等教育问题

在过去20年已经看到了整个系列，极大地改变改变的 俄罗斯高等教育。 改革的主要成果是高等教育机构的商业化，并为他们提供从国家完全的自由。 大多数现代大学的也许是拿钱为他们服务学生的部分商业机构。 当然，这种情况下出现了现代教育和科学，它除其他事项外，在获得知识的低水平表达的其他问题。 开始接受高等教育的类似问题。 从理论上讲，它是提供给任何研究生院。 其次是形成细微之处人手大学。 他们的人数上的专业教育工作者赤字的背景下增长也不允许在适当级别的培训。

问题的原因

如前所述，一个理由来解释在教育目前存在的问题不能。 一方面，它可以被称为状态，不参加支持高校，资金不足学校的弱势地位，几乎不刺激学生和学生获取新的知识。 但在教育系统的问题，这不仅是因为政府的政策。 教学人员在学习过程中采用新的技术不愿引起俄罗斯的学校和反对欧洲教育机构的背景下，大学的落后。 例如，最近几年的最大创新之一已经成为了在西方许多学校正在积极实施的互动工具。 但即使是大型的学校都不愿意接受俄罗斯这样的创新。 当然，它不能导致国内教育的问题的原因之一，而忽略了学生自己和学生学习的不情愿。 但这些因素都与缺乏激励机制和知识的好处整体理解交织在一起。

科学的主要问题

许多教育的问题也是科学的特点。 首先是经费不足的问题。 在这方面的活动，需要相当大的投资 - 只有在这种情况下，可以在较高的研究和新的发展计数。 但是，不仅涉及到实验室的技术装备国产科学问题。 据许多专家认为，俄罗斯科学缺乏明确的目的和目标。 其结果是，有活动的不一致，因此，无法实现创新的重点。

解决问题的方法

大部分是愿意为教育问题的一个自然的解决方案创造条件的概念，原本是打算专注于学生，而不是在发展，新的规则和标准不断完善。 换句话说，学校不应强迫和控制，并刺激相关的发展。 从这个角度来看的教育问题的解决是通过冲动，自我寻找问题的答案。 对他们来说，教师和教育工作者必须评估提出的解决方案考虑到方法的独特功能。 在这个过程中重要的，是一种激励组件，它是感兴趣的学生或学生继续深造。

发展的视角方向

而在教育，科学它标志着理论与实践之间的巨大差距。 学校几乎无关，与劳动力市场的机制，其中与专业技能和知识的科学活动不考虑金融集团的利益。 因此，最有前途的方向，它的运动可以解决教育和科学部门的问题，是理论思维和可行的细分市场的融合。 本次吸收合并的效果可能只有在国家的支持。 仍然没有适当的资金是不可能谈论前途的项目和知识的实施，基于他们。

结论

近年来，俄罗斯是一个最佳的教育搜索。 这是由该事业部改革证明。 然而，试图直到你做出改变 解决问题的 现代教育和科学的，只有改变了自己的性格。 如果我们谈论的是在这个方向上，由国家目前面临的最紧迫的挑战，是缺乏资金和在科学和教育活动缺乏方向。 也就是说，当俄罗斯的学校和大学的高潜力提供了相对温和的回报。