弗洛伊德的人格理论：精髓，阶段，描述

弗洛伊德的精神分析是基于两个关键假设。第一个前提-基因-是那些经历，童年时的经历的孩子有很大的影响的人格形成的成年。第二个前提的实质是保证一个人最初具有的性能量的一定量的 - 性欲。在人类发展的性欲它要经过几个阶段，代表着密切的关系的本能，心理和性活动。

四种假说人类发展的阶段称为“弗洛伊德的人格理论”，是心理学家和医生伟大的科学和现实利益。根据弗洛伊德的发展人的个性通过4个阶段，其中的每一个将在下面讨论。

步骤1.口服相。

口服阶段仍然从出生婴儿到一年。在此期间，孩子是完全依赖于母亲，喂食是快乐的主要来源。人格理论弗洛伊德强调，在这一阶段，孩子只有一个愿望-食物摄入量，但由于主要的性感带是嘴，因为它是权力和周围物体的初步调查的一种手段。

步骤2肛门相。

人的发展的下一个阶段 - 分析，其中包括孩子的年龄12-18个月和最多生命的第三年的时间。弗洛伊德的人格理论认为，在这一时期的孩子开始学会控制机体的生理功能。这时，性欲集中在肛门，也就是现在的孩子关注的对象附近。

儿童性研究现在发现它的满意度拥有过生物（摆在首位，而排便的释放）的功能控制。根据弗洛伊德注意在此期间，孩子面临的第一个禁令是很重要的。外界现在对他来说是 - 这是一个高壁垒。在这一发展阶段获取冲突的性质。

步骤3阴茎相。

新的性感带显示在3到6岁的孩子。现在，性欲集中在生殖器区域。在这个阶段，孩子开始理解并意识到性别差异。孩子看到或阴茎或其缺少的存在。

根据弗洛伊德的观点，在这个阶段的孩子已经感到很高兴从生殖器的刺激，但这种兴奋是由于父母的亲密存在。

步骤4.潜伏期。

这一时期的特点是好奇性表现，这与孩子的周围世界的多样性相关的分配。潜伏期为5-12岁一致。性活动减少，性欲是不是在此期间不断，孩子试图找出自己的“我”。

弗洛伊德的人格理论表明，在某一时期内的性冲动被抑制的美学和道德，羞耻和厌恶的理想。在这个年龄，个性发展发生在生物过程的集合体，以及文化和教育的影响下。

步骤5生殖阶段。

去的人的发展的最后阶段是伴随着浓度的过渡性欲的觉醒和满意的生殖器区域。在此期间，生殖器自慰成为满足性需求的关键。

总之，我们注意到，弗洛伊德的人格理论是对儿童的心理的成因的基础配方的基础：儿童发育阶段对应于性欲区域的运动。