学龄前儿童的社会计量调查

一组学龄前儿童在一个俏皮的方式进行社会计量研究。 孩子们被邀请到保密互赠礼物。 由于时代的特点时，意志过程仍处于欠发达的孩子，并保持信息的保密，直到它不能每一个孩子，老师与他们在游戏过程中的集体活动组织：阅读，绘画或听音乐。

这项调查是社会计量研究员谁是不熟悉的一群孩子。 我们不建议这个程序开展教师组，因为 孩子们可以在礼物的分布并不集中于他的愿望，教师组的意见。 桌子上的研究人员事先准备，包括表的工资儿童。 社会计量方法涉及三个孩子同行的，这是他给了一个礼物的选择。 表中标示为标号1，2和3做出选择。 作为礼物的孩子可以送卡片，彩色插图，贴纸或贴花

如果离开没有礼物学龄前儿童痛苦的反应。 因此，本场比赛开始前的孩子给定的指令，他们应该给他的三个朋友在一个图片，但他们也有人把礼物放在一个柜子里。 研究员额外的存储卡的情况下，如果从一群孩子离开的人没有一个礼物。 社会测量调查包括以下几个问题：

1）谁是你给的第一份礼物？ 第二？ 第三？ 为什么是他？

2）如果你有一个机会，使一个礼物给所有的孩子，一个是不够的卡。 谁是不够的卡？ 为什么呢？

社会计量调查结束后，孩子不会返回到组，并进入下一个房间谁已经经历了程序的孩子。 其目的是为了防止孩子的可能性就谁送礼物同意。 游戏过程本身可以在更衣室里，每个学龄前儿童有更衣室或在室内上课，让孩子拥有常任理事国席位进行，并准备订阅文件夹的特殊礼物。

社会测量调查进行识别的积极和消极选择的每一个孩子。 研究人员评估了选举互惠，即 建立友好关系。 此外，追踪男孩和女孩的关系，分析了负面选举的原因，什么是可能的是 冲突，起因 学龄前儿童的消极态度。

社会计量 - 这也是该组中儿童状况的定义。 越多的孩子从他们的同龄人收到的礼物（选举的数量），更高的地位。 确定了四个状态组：领导者，首选考虑和弃儿的孩子。 领袖通常有4-5个或更多的礼物，和弃儿 - 没有得到任何。 教师与研究人员一起分析孩子遗弃的原因，他们拒绝集体的。 其原因可能是孩子的发病率很少谁参加小组无法与他们的同龄人，蓬头垢面的外观和发挥攻击行为。

根据教师和心理学家的研究结果制定的整改工作，谁发现自己抛弃的状态孩子的计划。 游戏中的“秘密”的结果可以间接地表明关系照顾者的风格。 因此，如果在一个组的许多领导和边缘化，也算是老师的风格 - 专制，如果有根据状态组的儿童的均匀分布 - 民主。

社会计量研究可以通过观测来补充 游戏活动 儿童，友谊孩子诊断说话的。