在3级类小时。 受试者小时类（类3）

其中一个环节的 教育工作 在小学被认为是进行课堂小时。 孩子使用时间越长，越严重的议题应与他进行讨论。

在3年级上课时间必须在其内容符合一定年龄要求的学生。 同时，过去几年的发展并不总是理想的。 它应负担的考虑，如今的孩子们正在开发更积极。 随着孩子9-10年是可能的和必要谈成人主题。

学生9-10岁特点

虽然在小学上学，孩子的头两年学习根据该模式采取行动，他们是好的和坏的严格区别。 3级 - 形成自己的见解的开始，他的“我”。 在这个时代中脱颖而出的成功，并与学生，家长和教师个人关系的问题。 孩子应该争取自我认识和自我提高。

在这个年龄阶段的幼儿是新的定义和概念的形成，他们学会自我评价一个或其他成人的行为。 在这种情况下，它的品牌保持了老师，从理想到不进入蔑视的类别是非常重要的。 这样的时刻，不幸的是，没有在学校生活中并不少见。 我们不能总是公开骂学生，你需要找到积极的每一个孩子，并为完善的行为和进展程度可能好评。 根据上述标准必须基于教育过程。 课时 - 不仅是教育过程中的功能进行了讨论。 在这样的事件中，球员必须发现新的东西。 这就是为什么要提前考虑的主题是很重要的。

宗旨和目标 授课时间 在3级

当然，最主要的目的是教育学时操作的是一个全面发展的人格的形成。 不管选择的主题，每个环节都应该是可追溯的以下任务：

• 思想和学生的语音活动的发展;
• 帮助孩子发展自己的“我”;
• 的友谊，团结，同情和经验，相互包容的概念的形成;
• 发展分析现有的情况（介绍自查的概念）的能力;
• 孩子的沟通发展;
• 通过制定具体任务的执行责任。

当孩子们将在一个特定的团队表现，它仅仅依赖于教师。 并发送孩子回到正轨，并解决了一批在初始阶段的问题将有可能与课堂小时的帮助。

对于课时主要议题

类的成功在很大程度上决定课时的主题。 3类允许孩子发展的条件，揭示了以下主题：

• “友谊和与同行的关系。”
• “这是什么意思要有礼貌。”
• “我和我的家人。”
• “什么是谨慎。”
• “谁成为未来。”
• “行人和司机。”
• “俄罗斯 - 我的祖国”。
• “保护自然 - 诫命的祖先。”
• “红皮书 - 必要性或心血来潮？”
• “我们周围的世界。”

在专题规划的经验教训的基础上制定了一个大纲，体现了目标和活动目标，并确定其实施的主要阶段。 如果你提前计划，课时，不仅为孩子们有用，但也很有趣。

如何准备对给定主题课时

一旦老师做了一个计划的情况下，你需要在课堂小时的方法决定。 它可以是：

• 谈话;
• 智力游戏;
• 旅游;
• 公开课小时。

3类允许学生与活动的新形式熟悉 - 辩论。 在这种情况下，这是非常重要的选择合适的话题。 它应该是相当浩繁和治疗多种意见。 教师还需要记住的是，辩论不应该导致“时尚芭莎”，更打。 因此，使用这种方法，你必须非常小心，并保持控制局势。

当一个方法是必要的，直接前进到它的发展被选择。

主旋律 - 人际关系

处于这个阶段的发展，越来越多的孩子开始寻找朋友。 类发生时，分割为子组和往往可以观察到 间冲突。 为了防止这种情况发生，班主任应该在“友谊”的主题提供学时3级。

在这样一个优雅的事件可能：

• 考虑专门讨论这个主题的文学作品;
• 谈友谊和伙伴关系;
• 看看是否是独好问题;
• 要回答谁是朋友的问题;
• 在话题进行调查，“难道我要成为朋友的，为什么。”

这仅是一个示例性的方面。 教师，有兴趣在此事件能来的同事的经验帮助。 课时（3级），“友谊”，以帮助找到孩子许多问题的答案。

谈话作为一种形式的学时

采访 - 这是对小学生的影响的主要方法。 它的存在提供了与类小时（三级）。 友谊 - 不仅是对学校的儿童。 有必要通过对话和班主任解释的概念词的广义上，形成同志们，朋友之间有明显的区别。

很多时候，教师，有计划的家伙对话，举办讲座。 为了防止这种情况发生，你需要仔细思考的课时（3级）。 发展必须与所有的常见问题及期望答案来说明。 年龄在9-10岁的儿童仍然受到老师的带领下，因此有时会错误地制定问题可以毁掉整个对话，让她在错误的方向。

打开课时

可以提前室外阴凉小时（3类）被调度。 它提供了父母在致力于大方向事件的存在。 主题包括：“我担任俄罗斯”，“女王陛下的妈妈”，“妇女节的朋友圈”等

这种学时有助于加强成人和儿童之间的关系，允许重新考虑对成功的某些方面他们的意见，以发现新的个性两侧，彼此的不信任平稳。

在3年级上课时间必须影响孩子的情绪状态，有助于他在自己和世界的知识的兴趣发展。

智力游戏

在与现代技术的发展，连接从小就熟悉的智力游戏，如“一个对所有”孩子们，“什么？ 在哪里？ 什么时候？“”聪明和机灵。“ 在一个熟悉的形式，3级进行课时让学生扩展他们的知识和技能的边界。 而且，这个年龄段能够尝试自己推动者的角色。

在这种情况下，老师和他的学生从事开发和准备课堂活动。 如果脚本是在新创建的领导一定，因为孩子刚开始表现出来。 有时，过度兴奋或渴望完美可能会导致一些问题，并根据计划的事件去。

以下主题可以是适合于以下形式：

• “红皮书的动物。”
• “职业技术教育的世界。”
• “我 - 行人。”
• “我们周围的世界。”

当然，每个教师可以选择你的主题。

智力游戏模仿都非常喜欢3级。 主题学时必须提前公布给学生 - 这是成功的基本规则。 儿童必须及时为主题的独立研究，通过老师提供的其他材料。

如何决定课时的主题是什么？

当然，有经验的老师不是很难定义主题的课时在小学。 但有几个因素应该除了年龄的所有方面加以考虑。

1. 在家长会就要在今年年初一起讨论这个问题。 请教什么是最好保持开放的课时。 教师必须提供父母的行动计划为一年。
2. 听取学生的意见。 在第一次班会上应该与他们的孩子，他们希望一年四季参观什么活动讨论。 您可以通过测量感兴趣的话题给孩子最了解一下。

只有家长，学生和教师有凝聚力的联合工作可以给孩子的教育积极成果。