在幼儿园和学校教育附加的方案圈

其他教育 孩子-一个学习和创造性的开发系统，超出国家标准。 它是专门组织的基础上进行的。 孩子的教育附加的建立是实现个人和创造性的学生的学习兴趣方面的方案，从而促进专业形成的人的不仅是基地的形成，也有机会显露自己的才华和能力为面向社会的活动，其目的 - 造福社会。

宗派活动 - 在孩子选择它主动意识自由艺术的一种形式。 它符合教育的体系，这是补充教育计划，这就决定了教育儿童服务的范围，内容和形式的圆。 该计划的存在是圆的工作安排的先决条件。

课程结构马克杯教育附加

对于所有的各种形式和方法基本上不变碱适合额外教育的目的。 它体现在程序，根据该机构中的教师的活动。 在学校教育附加圈 它应该达到列明它的目标。 以下部分内容：

• 约会。 它回答的是什么目的被组织类和谁计算的问题。
• 目的和目标 的计划。 确定方向和学习的阶段。
• 内容。 周期的简要说明，根据不同的主题，难度级别，学习和儿童的长度。
• 评价标准。 如何为知识的吸收水平。
• 专题策划。 所有的所有课程的列表，需要对方案的同化的小时数。

任何教育系统包括三个主要方面，为她创建的目标，目的，方法达到的效果。 额外的教育计划进行一个非常重要的社会目的：它满足个人发展的人的请求，并根据请求的性质有不同的重点。

通过活动发展计划

孩子们的兴趣，他们认识世界和自我球体的方式有很大的不同。 因此，需要额外的服务相当多才多艺。 作为教育附加响应来自孩子的要求和他们的父母，发展和学习应体现在不同层次和儿童发展领域的项目：

• 艺术。
• 技术。
• 自然科学。
• 运动。
• 音乐剧。
• 社会教育。

如果您还有其他疑问，可提供当地的社会文化环境的具体情况和其他形式的服务，提供市民的需要，满足孩子的教育附加。 在额外教孩子服务，不仅扩大自己的病房知识的范围。 在他们的大型项目的基础上通过的节日，竞赛和竞赛组织进行。 所有这一切都让学生提高自尊，来证明自己在城市，地区，国际范围内。

当执行额外的教育？

在特殊的创意协会开展儿童和青少年发展项目的创意和教育费附加。 更多的教育圈提供了一个机会，组织孩子们的兴趣。 它可以形成基于uzkopredmetnoy领域或知识的任何区域的热情密切的创作环境，让圈子儿童的积极社会的不可替代的形式。

儿童在知识或创造性活动的特定领域的兴趣是程序杯的建立和实施奠定了基础。 制定并实施了教师教育附加，这创造了客观环境，实现的由他们开发并通过该机构的方案管理机关批准同意的目标。

约会

要在幼儿园或学校开始了一圈，它提供了活动方案，其中描述了其目的，引进是非常重要的。

计划应包括在圆就业组织的指示：

• 的兴趣，其所实现的区域;
• 年龄;
• 训练周期;
• 训练持续时间;
• 问题解决了。

这种服务的提供需要建立孩子的教育附加的基础上进行，在创意协会，针对不同年龄段的形式。

该计划的目的决定了培训的内容。 该方案的导言部分限制的额外教育服务的范围，重点，水平。 它揭示了教育的社会层面。 它表明了当地的社会文化环境的种族，文化和历史传统复兴的教育内容的重要性。 重要的是要也决定和在执行程序的过程中解决了教育目的。

目的和计划的目标

该方案 -一套连贯的活动，以实现发展目标。

瞄准。 它相当于一个人的请求，针对他想要得到的事实。 额外的教育计划的目的 - 提供人的兴趣领域的知识和技能，以满足他的要求。

任务。 教育费附加的任何程序形成三组任务：

• 知识感兴趣的实质性领域。
• 在实践中运用知识的能力。
• 技能在学科领域知识的运用。

方法论。 它回答了如何实现这一目标的问题，并直接导致了计划，以实现其在主题和活动的问题，分阶段解决的每小时击穿。

摘要教育附加

它的重要性在于，它保证了学员知识的他要求的金额，或者在圈内参观儿童所提供的事实。 培训方案是单，多层次的，他们必须考虑到孩子年龄的生理特点，这是计算。 因此，内容被划分成块或训练周期，其中每个阶段应导致的单独的教育目标的溶液和一定技能，在一个子主这方面的知识单元的形成。

培训模块应该链接，与舞台而导致的计划目标的实现相一致。

另外马克杯教育计划包括的技能，知识和技能，这是在谁已经收到了他们的选择方向的复杂知识孩子形成一个列表。 自愿参加 - 儿童发展的基本原则，为他们提供个人化发展。

标准同化方案的评价

按照圆的计划任务，必须指定在其上，以评估孩子，并实现它们在实践中的能力，从而获得知识的吸收程度的标准。

的标准是：

1.主题的孩子的知识。 它们可以在竞争的知识和参与的体现竞争的形式进行评价。 或其他形式的抵销的一个有趣的形式学习。

2.收购教学技能。 这在实践中运用知识的能力。 例如，缝一个毛绒玩具，用不仅表现技术的知识，能力的缝，但底线 - 生产工艺品。

在群体中的儿童的教育附加 - 这是社会的儿童和青少年的认知满足需求显著的形式，因为它提供了个人自由选择的知识领域，自我实现的范围。 的获得的技能评价标准的形式也必须与他们的利益（游戏，竞赛和满足孩子，谁了解世界通过游戏的年龄特点的比赛）是一致的。

界的专题策划

孩子的教育附加总是作为知识和实践的系统。 因此，一个重要因素是专题规划会议，这是扩展教育计划的一部分。

按照训练周期出现净就业每小时击穿。 复杂的类，在其中获得的知识和技能都练的是实施过程中，通过培训小时数来确定。

测试所需的收购纳入计划的技能，小时数会导致知识有一定的质量和解决的另一个问题的教育计划。 因此，完成在其上建造儿童的教育附加的学习周期。

例如，如果孩子的学习发生在图的圈中，单位“技术，用铅笔作品”可以提供四小时在图纸上的这种方法的研究和应用类，而且必须是结果 - 孩子的正确画铅笔能力。

在学校教育附加。 马克杯

为了孩子的创造力和认知能力的发展，他们收到的窄播的面积基本知识是必要建立一个专业的环境。 在学校教育附加圈提供入学儿童的利益。 他经常作为一个 组日托， 这是在白天工作的父母作为孩子重要的是社会教育的赞助。

在学校如下额外的教育活动预约：

• 提供具体的科目有深入的了解。 例如， 文学界的程序，除了深入这方面的知识，使有机会创造自己的作品，发表他们在学校的出版物。 在该计划的青年化学家目标圈成为竞赛和创新大赛参与的准备。
• 提供一个机会，学生的创造性发展。 对很多孩子来说，这是自我实现的一种形式。 创意迎新活动圈的目的，同时也是为孩子们提供机会参与节庆，演出，不同层次的音乐会，以显示自己的才华和制作专业基础的活动。

• 提供工匠领域的知识。 在学校的应用价值各界给予的专业知识和技能的想法。 他们被确定 应用程序 的字符。 例如，飞机模型，构造圆，缝纫，编织。 在这方面，对儿童的机会实现他们愿意用自己的双手完成的产品，以显示他的展览。 在产品的学生的制造过程中接收的基本知识，可以在将来对他有用的实用生活技能或专业自决。

它执行在学校课堂教育的一个重要的社会功能。 马克杯 人道主义和艺术的周期是资优学生的能力披露不错的资源。 他们形成对象进行了深入的研究，创建学习可持续的专业兴趣的一部分。 这可以在以后成为职业的选择提供依据。

另外教育的教育机构，如音乐或艺术学校提供毕业生的专业水平，这保证了创意入学考试高等教育的圆满完成。

计划在学龄前

附加教育界的幼儿园课程是基于心理。 他们有相应的年龄和孩子的能力，考虑到游戏活动的知识为这个时代的主导形式的结构。

在幼儿园圈教育附加 为儿童提供教育 图像 活动，舞蹈，音乐，其他形式的创造性活动。 由此可见，儿童了解他们周围的世界更好的认识，这包括该程序。

• “戏剧圈”补充教育计划。 目的-熟人与古典 文学体裁 和民俗俏皮的戏剧作品。
• 美术计划活动的圈子。 学习的图形活动的块都建基于季节。 孩子必须与世界现象的认识有关。 在艺术教育附加的方案圈 幼儿园包括掌握绘画的特殊技术 - 针，粘结剂，它就像这个年龄的孩子。
• 金环会家庭的创意发展。 与他们的父母教孩子们在一起 - 所以不要错过了一个非常重要的阶段教育学，不与孩子妨碍实现自己的身份。 在这种情况下，更多的教育幼儿园圈程序提供了以下社会方面：
• 与年龄相适应的孩子儿童家长培训主管互动;
• 在学前教育领域父知识培训。

因此，在合作学习的过程中不仅实现教育任务。 解决更大的问题：家庭关系的协调和养育子女的文化。