青少年的心理特点

在每个人的生活，而孩子总会有那一刻，他开始意识到，这个世界比他的想法更广泛的，他的世界开始改变，孩子不再确定自己的孩子，但仍无法自己归类为成人。 这种状态称为过渡期，或科学 - 青春期，当孩子的身体处于生理结构和心理情感发展的突然调整。 生理学家经常在此期间用锋利的“荷尔蒙爆炸”的原因很多事件，导致孩子的具体行为。 然而，心理学家给出为什么开发青少年的心理特点，他们的理由。

在此期间，孩子出现了所谓的成熟感，他意识到自己的“我”，他的个人特质的存在和目的是建立行为模仿成人偶像的新标准。 心理特征 青少年的发展是这样的主题改变主意，并得到他们的愿望的社会地位在社会中导致了一个孩子往往会做出自己的决定，参与家庭生活社会的成年成员的条件下的事实。 在这种情况下，孩子的矛盾的行为会导致这样的事实，有这样的性状和奉献的同时，缺乏主动性，冷漠和侵略，提高和隔离的定期互相替代的，没有明显的理由。 这往往导致在困惑的成年人。 而且往往家长和老师们把它错的成人位置，而不是平等权利，极大地加剧了成年和青少年的关系。

他们常说， 青春期是 一个非常积极的和不协调，青少年需要引导，告诉他们如何采取行动，做些什么。 然而，这是根本错误的，忽略青少年的心理特征，如果一个孩子需要在制定个人目标，并努力实现它们的主动权，不要试图劝阻他，无论是音乐，舞蹈，体育或什么的。 它经常发生，在在校青少年的课程费用宁愿做父母你最喜欢的事情和老师的反应不充分，试图在研究重建，考虑到它是必要的。 通常情况下，成人的青少年交流，没有考虑到青少年的心理特点，从而导致所谓的困难小将意识的形成，和谁在一起，然后他们正在积极争取。 心理特征 困扰青少年不同畸形当局，因此目标和重要设施。 他们开始获得成年的所谓的标志，吸烟，酗酒，滥用毒品和使用亵渎的表现。 因此，他们正试图维护自己年长的同行之间。 通常情况下，他们从亲密的家庭关系亲密，后来在成年期表现不能与异性建立适当的关系，并建立家庭关系离开。

心理学家建议，成年人更注重自己的孩子，青少年，要考虑到青少年的心理特点，无论在家里还是在社会群体。 这适用于学校的老师，亲戚和其他成年人在学校社区工作。

我们需要培养青少年正确的动机，以支持他们在设定的人生目标和自己的批复“我”作为一个个体的个性，能够成年人蓄意行动和新成果。