教育机构的类型 联邦“俄罗斯联邦教育法”第23条

“俄罗斯联邦教育联邦法”第23条列出了各类教育组织的特点，目标和目标。 接下来，我们将分析这篇文章并澄清其细节。

将教育机构划分为不同类型的标准

当所有的教育机构被细分为类型时，都会考虑为其活动选择的一般教育方案。 此外，该部门也是按计划的类型进行的。 它可以是：

1. 主要教育课程
2. 额外的培训计划。

普通教育计划包括专业和普通教育。 该法规定了六种不同类型的教育机构：四项涉及实施基础教育计划，另外两类旨在增加学童的发展。

实施教育计划的所有机构进一步细分为4种类型：

• 普通教育机构（普通教育和学前教育机构）2种;
• 提供职业培训的两种类型的组织（高等教育和教育专业组织的教育组织）。

根据俄罗斯联邦1992年7月10日的法律，设想只有两种类型的教育机构，在这篇文章中没有明确规定。 法律上的特殊教育被分配到惩教机构，他们有责任训练残疾儿童。 另外还有孤儿养育和教育机构。

惩教机构的特点

关于特殊机构，我们注意到目前将其重新命名为普通教育机构并不意味着他们的清算。

法律规定，国家机构组织这些教育机构的RF科目，根据针对盲人，听觉障碍，智力障碍或聋哑儿童的特别方案，以及具有肌肉骨骼问题，言语障碍，自闭症和其他缺陷的学生进行教学。健康。

还根据适用于这些类别的学童的特别方案，对身体受到限制的儿童进行专业培训。

关于教育活动的实施顺序

联邦“俄罗斯联邦教育法”第23条规定，有四种可以实施基础教育计划的教育机构。

其中第一个是教育学前教育机构 - 一个主要目标是照顾和监督儿童的机构，以及在学龄前儿童教育计划中实现教育和培养。

2013年8月30日，俄罗斯联邦科学院命令（第1014号）批准了特别令，组织实施了基础方案的所有教育工作。 他们的学前教育方案是针对那些关心婴儿的组织，包括私立幼儿园和日托单位。

学前教育

重要的是要记住，依靠学前教育，孩子们不仅可以在专门的儿童机构，也可以在家庭中。 第六点说明，在学前教育机构中，护理，监督，学前教育是从2个月到完全终止关系（如果学生达到6-7岁）进行的。 为实现这一目标而创建的群体可以是健康，补偿，总体发展和综合方向。

2011年10月27日教育科学部命令被认定为失效。 教育和科学部2013年8月8日的信含有国务院的建议。 收购那些从事实施幼儿教育和培训基础普通教育计划的教育机构的政策。 此外，这封信涉及为需要上学前教育机构的儿童人数制定统一的方法。

在向市政当局提交的信函和建议中，在幼儿园内建立了单一信息资源“电子队列”。 提供有关本学年申请数量（动作）数据的条款也已确定。 登记注册时，学龄前儿童的家长或法定代表人员可在互联网上填写免费提供的表格或者使用市町村专家的意见。 此外，您可以亲自向授权机构申请书面申请在学前班的地方。

该信还载有关于儿童抵达学前班机构的建议。 由于这项法律，儿童有机会参加幼儿园并为学校做好准备。

学校教育

普通教育机构是一个旨在实现小学，中学和 普通基础教育 计划的 机构。 它们的运作从属于2001年的RF政府决议。 尽管该文件很久以前发行，但它定期进行了现代化和重新发布，它没有失去实力，现在正在使用。

根据这份文件，普通教育机构包括：

• 小学普通教育学校;
• 基础普通教育学校
• 中等普通教育学校
• 中级机构对某些科目进行深入研究;
• 在自然，技术，人道主义领域培养学生的体育馆;
• 小学，实施中等和基础教育方案（方向）。

艺术的特殊性 射频法“关于教育”的23条

所描述的法律并不意味着将教育组织分类为对学童进行深入（额外的）培训，作为一个集体或体育馆，因此问题在生效之前就产生了。

有人担心他没有想到有资格（有才能）的孩子的发展。 但事实上，一切都不是这样，这个俄罗斯联邦的教育法正是为了形成才华横溢的青年。 不管教育机构的地位如何，教学组合为学童创造了有利条件。

不同类型的教育机构不仅在地位上，而且在特殊的融资条件下也存在差异。 根据新的法律，根据市政（州）令的结果，设想了一个经典的融资融资过渡。 研究生院的所有要求都按照新一代标准规定：公民教育，爱国主义，自我发展能力，自我完善。

职业教育

专业教育机构是一个专门从事职业中等教育特殊教育活动的机构。

2008年7月18日俄罗斯联邦第533号政令规定了这些类型的教育组织。 特殊中等教育 机构的主要任务是：

• 通过专业中等教育实现个人在文化，智力，道德发展上的需求;
• 中等职业教育专家市场饱和;
• 发展年轻一代的勤奋，公民，责任，创造活动，独立;
• 保护社会的文化和道德价值观。

根据这一法律，中等教育机构有类型：

1. 实施基础培训方案的技术学校。
2. 一所提供深入课程培训的学院。

教育机构名称

中等特殊，一般教育，附加教育机构，创建时，得到一个明确的名称，这在组织的宪章中指出。 当机构的状况发生变化时，机构的名称也会随之改变。

最近，许多学校和附属教育机构在团队会议上决定重新命名组织或授予她“俄罗斯英雄”的名字。 这一举措应得到市政当局，整个集体，有关公众的支持。 在股东大会上进行表决，制定议定书，向当地政府提出请愿书。 在审议申请后，作出决定。

取得积极成果，学前教育的组织，学校，技术学校或学院对“宪章”进行了调整，并改变了印章。 在员工的工作书中指出 了组织 的新 名称。

高等教育

考虑到不同的形式，教育机构的种类，不能忽视高等教育机构。 他们的主要目标是特殊方案下的教育和科学活动。 根据高等教育结构的标准规定，逐步引进各个学习方向和高级专业的标准。

额外的教育

额外教育的中心是为学龄前儿童和学龄儿童的 课外活动 的组织而设立的。 在俄罗斯联邦的教育法中，有关填写团体，部门，圈子，规范和财政支持活动的解释。 最近对这些机构的兴趣一直在增加，每个区域中心至少有一个额外的教育中心，大部分向儿童提供的圈子都是免费的。

DLC的教育过程是在个人课程的基础上进行的。 团体按兴趣，年龄，活动方向创建。 各种实验室，部分，俱乐部，圈子，乐团，管弦乐团，工作室，剧院：所有这些都提供给学校墙外的儿童。 除了团体选择，额外的教育也提供各种形式的工作。

额外的专业教育

创建这种组织的目的是实施特别专业方案的活动。 他们在“教育法”下具有以下功能：

1. 帮助专家掌握科技最新成果，国内外先进经验信息。
2. 机构，组织，被解雇的工作人员，公务员，失业专家的专家的高级培训和再培训。
3. 开展科学研究和实验，实现咨询活动。
4. 全面科学考察个别项目，方案，组织架构等文件

结论

“俄罗斯联邦教育法”第23条充分解释了教育机构的整体分类，目标和目标，资金细节和法律形式。 它还包括教育计划的类型。 此外，俄罗斯立法将确定建立各类公共教育机构的程序。