学龄前儿童的教育生态

生态教育学龄前儿童的-它是在关系到正确的世界观，自然，明确的人生位置的形成。开始在这方面教育的人应该是从幼年。

学龄前儿童的生态教育是密不可分的其他教育积极的性格特点：善良，责任，同情，勤奋，细心，不漠视。朝着目标的实现的第一个重大步骤是留在家里的小动物旁边。爱他们，需要有基本的宠物护理促使人感到需要和义务。

即使父母没有保持在房子旁边给他的任何动物的可能性 - 教孩子热爱大自然，欣赏它，尊重它的所有创建的，他们可以和应该还是。为此，孩子们在动物园领导，他们阅读相关文献，讲述了有关野生动物的有趣故事。

在幼儿园学龄前儿童的生态教育是基于对动物行为的“动物角”的观察喂养他们，照顾他们。看着每天的幼崽兔或豚鼠，观赏鱼或鸟的成长，孩子们了解一个人的重要性，以保护环境，帮助她，不会伤害而不是破坏它。

这样一个基本例子。男孩，在传球，打破了树枝。聪明的妈妈立即说了一句话给他，解释说，伤树，分支 - 因此，树需要它 - 一个活的有机体，它已发展成那个时候的一部分。木试过，从地球的养分和水分开采很长一段时间这个分支达到这样的比例。在废止了所有的努力一个运动宝宝，使他痛苦不堪造成的伤口。

当然，仅仅通过说话就不会实现了。儿童 - 实践。因此，有必要经过谈判提供了充满活力的孩子，帮助树（如果不一样，和下），绕地球挖根收到更多的空气来粉饰树干，以便从有害昆虫保存它，覆盖用腻子伤口，造成同样的轻浮人。

，种植在窗口上一个罐子葱花，并搭建喂鸟在冬季的树木和弹簧对花的庭院草坪种植 - 学龄前儿童日常环境教育。

甚至可以做不但有趣的消遣，也是一项有益的工作通常的“在本质出击”，前提是成年人都会在树林里或在河边检点。

在这种情况下孩子，孩子会记得这片森林不能乱扔垃圾，伤害众生：蚂蚁，鸟类，蜥蜴，青蛙。最好不要在自然界中的火燃烧，并在必要时，在遵守的重要规则这样做。

在幼儿园的“生态”的概念可以带给孩子们在形式的环保童话主题，如童话般的王国，在那里住蚂蚁-这些精彩的友好工人！然后突然，在他们正常的生活是一个意外：一个可怕的，残忍的怪物搅拌棒他们的城堡，杀了很多人，被剥夺了住房无奈，从鸡蛋和婴儿尚未出生刚孵出。

另外，在幼儿园环境教育包括有趣的大型活动级别小组或子女整组，几个幼儿园或为所有儿童学前教育机构的地区或城市。这可能是一个“鸟节”，“迎接春天的女王”，“特姆恩·鲍尔”，动物故事，以提高网站和许多其他志愿工作的戏剧作品的竞争。