在通过全球环境基金幼儿园筹备组短期项目

筹备组短期项目涉及使用多种教学方法，让孩子们了解所审议的议题。

尤其是学龄前

正是这个时期是培训和教育的最肥沃的时间。 学龄前儿童吸收大约社会，自然环境，像海绵一样的成年人之间关系的信息。 在这个时代世界的积极认识的发展。 筹备组短期项目旨在丰富孩子的亲身经历，他的独立性的形成， 有能力在一个团队中工作。

在学前教育项目的目的

任何项目的主要目标是对特定主题的学前儿童知识的扩展。 在幼儿园的筹备组短期项目旨在发展青少年的爱国素质。 孩子从一出生成为他周围世界的研究员。 他第一次看到雪，雨，彩虹，面临着欢乐和悲伤。 年龄在五小“谁知道？”试图找到答案，他们感兴趣的许多问题。 为了帮助他们在这个应该教育工作者和家长。

在幼儿园工程方法

在全球环境基金筹备组短期项目可以有各种各样的主题，给孩子的倾向。 教育工作者要使用基于问题的学习在学生逻辑思维的发展。 筹备组短期项目集中于非规范的情况，解决难题的建模，进行 实验研究。

主题项目

学前融合教育是创新的。 它处子，创造力和认知能力的个人素质的发展指向。 筹备组的短期项目的主题可能与宠物有关。 例如，老师介绍孩子在俄罗斯作家和诗人，艺术家和电影制片人的作品狗的形象。 该项目的理论部分将呈现后，学龄前儿童给出任务组。 一队提出描绘的宠物，第二个 - 写一个故事，第三 - 想与狗相关的奥秘。 在最终 项目的阶段 ，每个小组介绍其活动的结果，最终的结果是人类最好的朋友一类全貌的创建。

在筹备组这样的短期项目主要集中在年轻一代的艺术和审美的发展。

变异使用的项目方法

什么是这种方法的主要优势是什么？ 这是一个为身体发育和学前儿童的智力能力的形成同样良好。 其中常见的类型的项目，在学前教育机构，牵头组类型使用。

在学前教育项目活动的阶段

过渡到幼儿园工程技术是通过一定的算法进行。 它包括以下几个步骤：

• 开展与使用问题的情况下，一个小实验班;
• 在进行复数块 - 专题研究;
• 集成的特定主题的理论和实践知识。

在生态筹备组短期项目，例如，假定熟悉的自然现象，他们的解释，这项研究。

算法儿童项目

什么是孩子们的短期项目？ 在学龄前筹备组涉及使用这种技术。 教育家决定了教育空间的组织形式，拿起方式创造力的学生认知感兴趣的问题发展。

在短期项目的准备计划教育活动

为了使这种活动一直有效，教师应建立的行动明确序列。

• 第一阶段。 通过一个问题，这将导师年轻研究人员的指导下从事思想。 为了学龄前儿童对该项目感兴趣的主题，应该很清楚他们。 想为5-6岁的孩子出复杂的科学研究没有必要。
• 第二阶段。 行动计划，通过它实现的目标。 教育家与孩子每个阶段共同决定了大致日期。
• 第三阶段。 搜索与项目有关的主题信息。 在这个阶段，与家长一起，教师及其他组织的代表，男生为你的项目的理论知识。
• 第四阶段。 起草方案，材料的积累。 所获得的知识逐渐系统化，电路是基于他们提出。 它将成为年轻研究人员的所有后续工作的基础。
• 第五级。 实践活动。 提供实验的孩子们，他们可以做到这一点，在幼儿园和家庭。
• 第六阶段。 使得项目。 在这个阶段，主要的重担就落在父母和照顾者的肩膀上。 加上生长在游戏，表演，电脑演示的形式准备演示文稿中的孩子。 所有已实现随着项目的进展，结果，在打开的事件。

项目分类 学前教育

作为短期项目在幼儿园划分？ 筹备组正在制定新的联邦标准。 他们由参与者，目标，持续时间号建议的项目分类。

基本上，以下选项在幼儿园中：

• 创新和研究范式。 孩子们花有趣的实验，其结果是在报纸，戏剧，角色扮演游戏的形式。
• 角色和游戏项目。 它们包含的游戏，其中的主要角色是由孩子们玩一些元素。
• 注重实践信息的工作。 收集的材料幼儿然后装饰它。
• 创意项目涉及抱着孩子们的聚会，郊游。

示例项目DOW

我们建议在筹备组考虑短期项目“冬天”。 这次会议的主要目的是与季节熟悉的儿童。 首先，教师讲述什么是典型的每年的这个时候冬天的孩子。 它特别注重老师不是时期的气候特点，而且含有非常丰富的这个时期的传统。 此次召回新年的传统，拿出约新年灯谜功课的孩子与他们的父母邀请。 在第二个教训，孩子们分享他们能够找到的信息。 老师介绍的家伙与“不同”祖父霜冻。 这可以通过使用计算机演示来完成。 另外，学龄前儿童将了解存在于不同国家的圣诞传统。

该项目最好是在11 - 12月进行。 第二个功课是圣诞玩具制造商。 但首先，老师介绍孩子到各种圣诞装饰品，它们的制造方法。

作为最后一个类项目“冬天”是圣诞装饰品的介绍，他们在树上搭。 一旦树与玩具的装饰，用自己的双手做（与父母的帮助下），孩子们进入神奇的森林，在那里他们正在等待对待和有趣的游戏。

“水世界”

在实现这个短期项目，孩子们不是简单地连接到地球上最重要的物质，而且还学会了认真的态度来的水。

保姆告诉你的孩子，他们是％的水90。 为了吸引学龄前儿童的项目主题的关注，他可以告诉他们液滴，在他的旅行是在液滴把它蒸，然后冰，然后再次故事。 所以，球员结识水，自然在它的周期的聚集状态。 还有在这个项目和实践部分。 幼儿学习使用冰箱的“转换”水变成冰。 审美技能也假设本次活动。 用白纸和剪刀的常规武装张，年轻设计师创造不同寻常的形状和大小的雪花。 对于成品，与导师的孩子在一起连接字符串，并将其用于圣诞树这种自制的装饰品。

“水世界”项目涉及配合音乐的员工DOW。 这，陌生的孩子与提水，雪，冰的歌曲。 这种合作的结果将是对水，雪，雨歌的教训。 选择一首歌曲一起：教育家，音乐工作者的孩子。

结论

在幼儿中心的项目活动旨在建立孩子的自由个性创意。 该技术提供了心理健康，学前儿童的身体健康。 随着孩子们的一个联合项目的参与，发展认知能力的每一个孩子的发展创造性思维，形成沟通技巧。 对于学龄前的结果可与孩子在游戏的参与，其中的主角是属于老师来实现。 在学龄前儿童的老组在任务组工作，开发独立和好奇心。 这些特质将帮助孩子们轻松，快速地适应小学。 谁参加幼儿园的孩子，在这里接受项目活动的能力，必然是成功的学生在中学阶段。