做（做）动词。 使用动词的做，做

什么是最难的英语学习者？ 随便问一个人，他们会告诉你 - 的时间。 但究竟在这个时代究竟是不是 - 这个问题不回答。 的首饰盒刚刚打开。

在英语学习时间的困难的原因

首先，有很多次，特别是问题导致的动词时态做。 之后俄罗斯，其中只有三次，口头形式丰富是一个真正的冲击。 错误呈现的材料可能会永远阻碍人类学习英语的愿望。 其次，第一次冲击之后人们发现很难用英语对应的动词形式俄罗斯倍和口头形式进行比较。 因此词组，“为什么这么多英国人发明的时间？”问小孩特别常常会出现这样的问题时，刚开始学的语言。

动词做（做）在现在简单

作为一项规则，复杂性开始已经在第一时间学习 - 现在简单。 有在助动词陷阱。 不仅如此，在俄罗斯和乌克兰的语言，但不这样做，至今也不清楚为什么他们是在英语语言。 作为自相矛盾可能声音，它们是必要的，以避免在时间混淆。 该英语单词不改变通过出生，或用数字或案件的事实。 如何确定，此时称报价？ 按照 助动词。 举例来说，如果我们在提案中看到你（不）动词，我们可以有把握地说，在我们面前 - 现在简单（一般现在时）。 考虑其使用的下列情形。

使用动词的做， 做

是不是怕 一个动词， 没有这一点是不可能提出一个建议 ，在目前的时间？ 英语动词做（做） - 更常见。 它可以是正义和支持。 主要 动词动词 做/不会在其本义用-做。 例如，我们提供

• 玛莎喜欢做的教训，不喜欢被人打扰。 这就是为什么她独行功课。 - 玛莎爱的功课，真的不喜欢分心。 因此，它使一个教训。

正如你所看到的，这里的动词立即和语义和作为辅助做的行为。 特别是，在条款“玛莎喜欢做的教训”和“这就是为什么她做家庭作业单”不只是语义，但部分“不喜欢被人打扰” - 一个子公司。

另一个例子：

• “我妈妈喜欢买东西，但我不这样做，因为她只比斯事情对她来说，不适合我”， - 利特尔·托尼说简。 - 我妈妈喜欢去逛街，而我 - 没有，因为她买东西给自己 - 说小了Tommi Dzheyn。

在这里，在以下方面：“我妈妈喜欢买东西”吗 - 语义。 另一件事是，在翻译时，他并没有出现在演讲。 事实上，表达“买东西”顺应了我们的短语“血拼”。 但在翻译经常使用的设计“去购物”。 在部分“但我不这样做，因为她只比斯事情对她来说，不适合我”做只是作为辅助。

• 你认识她吗？ 她是如此可爱。 - 你知道她做？ 她是如此美丽。

因此，做/不作为动词在同一个地方的意思，并在俄罗斯语言，我们用的动词是“做”。 作为一种辅助手段 - 在否定句，如从上面给出的实施例中看到。 让我们更详细地考虑这一点。

• 他们为什么走这么慢？ - 我不知道，也许他们有很多的时间，不必急着。 - 为什么他们走这么慢？ - 我不知道，也许他们有很多的时间，他们并不需要抓紧时间。

是助动词无害的错误？

在这种情况下，做动词充当阴性和疑问句辅助。 请注意，如果没有这个动词不能正确地构建一个否定句的一般现在时，以及提问。 不，你当然可以错过DO /做动词，但它是讲英语的人的声音听起来象“我在树林里散步，松鼠拍摄。” 像，所有的话都清楚，甚至意义被捕获。 但是，如何将认真看待一个人谁这样说话？ 是否会认真对待和考虑的平等吗？ 几乎没有。 我们的人民热爱在谁讲不好语言的移民笑。 但他们没有想到自己眼中的英国看起来可笑和荒谬的。 下面我们就来另一个重要的一点。 以动词做明确。

和做什么用的动词呢？

这是什么呢？ 为什么他们两个？ 当动词放在如何知道？ 猜测，试图让手指而起？ 不值得。 在英语中，就像在任何语言中，也有根据其使用的动词做/没有明确的限制相当明确的语法规则。 所以呢，我们在写仅当主体可以任意分配给第三人称单数的疑问句和否定句。 例如，在例如“这就是为什么她做功课独自”我们谈到了玛莎，谁喜欢独自做功课。 玛莎 - 名词第三人称单数，所以在这里和那里是这件事情确实。 在其他情况下，我们把做。 一个常常被忽视的另一个重要的一点。 如提案应作为助动词，语义的主要动词在句子结尾s没有分配。 如果拍摄对象 - 名词在第三人称单数，我们添加了结局S的主要动词。 它也将作为当前时间的标记。

问任何一个学生，在“时间”（当然，除了他们的人数）为主题的最困难的部分？ 提出问题。 这个话题引起的困难，因为老师很少给建设问题的清晰和透明的方案。 如果一旦记住它，你可以通过类比提出的任何问题在任何时间。

因此，一般问题和使用动词做

为了更清楚，这些都是可以回答是\没有问题。

• 助动词+主语+动词+感+ +是在哪里？

在目前简单的例子，它看起来像这样：

• 动词做（做）+主语+动词+感+ +是在哪里？

也就是说，助动词刚出来的顶部。

特殊的问题和建议的动词做

它们是建立在几乎同样的原则。 唯一的区别 - 即所谓的疑问词出现在这些问题上。 此外模式重复。

• 疑问词+助动词+主语+动词+感+ +是在哪里？

或

• 什么/ +助动词+主语+动词+感+ +是在当时候这里的/？
• 什么/在哪里/时+动词做（做）+主语+动词+感+ +是在哪里？

此外，这种方案始终保留，即使我们问平庸的东西：

• 你喜欢什么香料？ - 姜，当然。 - 你喜欢什么来调剂？ - 当然，生姜。

• 在哪里你姐姐做她的发型？ - 你是什么意思？ 她自己做的。 - 你真的这样认为吗？ - 我相信。 - 哪里是你妹妹的发型？ - 你是什么意思？ 她让他们自己。 - 你真的这样认为吗？ - 我绝对相信。

正如你所看到的例子上面介绍的一般和具体问题。 我们还注意到，在负建议的情况下，如果该提案确实有助动词，结局s到主要动词不加。 正因为如此，一个有趣的画面。

在哪里你姐姐做她的发型？ 这份提案中，并做了，做。 但那样 - 帮手，因为我们在谈论我的姐姐，并做 - 语义。 该英语有一个短语可持续的事实 - 做中小企业的发型。 它的意思是“做发型”在任何情况下。

动词的形式做

动词做的，像所有的英语动词，采取多种形式。 请记住，这样做 - 它只是一个不定式。 这个动词，说会发生什么，用过去时态？ 在过去的简单的动词做变化，采用的形式一样。 它- 不规则动词， 所以没有结局-ed不添加它。 应教授，以及一些特殊表的其他动词。

• 他们在街对面走着，母亲告诉小珍妮：“你去哪儿” - “我没有义务告诉你一切。” - “是的，但我是你妈妈，我不知道你的事情什么，我是因为这个柠吓坏了。” - 他们穿过马路，与妈妈和珍妮之间传来了以下的对话： - 你去哪儿了？ - 我没有你的一切责任！ - 是的，但我 - 你的母亲。 我不知道你的计划什么，我害怕极了。

如从上面给出的示例中可以看出， 经过的时间 在这里表示辅助一样。 与此相对应，在同一个句子主要动词词尾任何根据基本的规则是不添加。 这是合乎逻辑 - 为什么允许任何结束这种悲惨的动词，如果已经有一个直接指针，并在时间，并在一个句子的语义含义的细微差别？ 这就是为什么这样的错误，因为除了在提问过去式的结局似乎愚蠢美国人和英国人。 同样的模式在否定句观察：我不知道你的东西什么，我就是因为这一点柠害怕。 具体部分“不知道”中明确一般地示出上述的一个分析。

下面是一些例子：

• 那你要告诉我？ - 它是重要的？ 你从来没有听我的话，那么为什么你现在问？ 我不想告诉你anyway.-你要我什么要说的吗？ - 不要紧，因为你不听我的话，那么，为什么你现在问？ 在任何情况下，我不想让你说了。

通过与的前面的例子比喻“你想要什么要告诉我？” 和“你从来没有听我的话，那么为什么你现在问？” 这表明，有助动词并没有终止将不会放。 人们常常混淆照感和助动词。

什么为了不混淆事件做（做）动词呢？

首先，不要偷懒和翻译的建议。 二 - 教使用动词的规则和建议的电路。 在-tretih-教学时间。 尤其是受过教育的人应该知道，如果你没有在句子或几乎在开始之初的成本 - 这将是一个问题，然后，是发展第二，意动词。 如果旁边看台做了一个负粒子，它是 - 负。 同样，接下来应该是另一个动词，它是不需要添加任何东西。 如果我们这样做，因为它孤零零地立着，那么就应该以同样的方式做翻译。

不管是什么，它不是一切形式的动词做。 以及所有动词，它结束ING的形状。 这种形式被用于指定的动名词形式，并形成一组很长的时间。

• 他们在做什么？ - Cildren只是吃。 - 他们在做什么？ - 孩子刚吃。