信息和通信技术。 ICT技术

ICT（信息通信技术） - 是过程和交互信息，其使用的计算设备，以及通信设备执行的方法。

信息通信技术在现代社会中的作用

现在可以观察到的媒体技术对人的影响的不断增长。 特别重大的影响，他们对孩子：孩子宁愿二十年前看电影，而不是读的书。 然而，今天，在沉重的压力，广告，计算机技术，电子玩具，游戏机等。N. 现代年轻人 越来越脱离现实。 现在，如果学生无法避免读的书，他没有去图书馆，并下载到平板电脑上。 很多时候，人们可以看到下面的图片：在公园里，公园或购物中心坐在一小群年轻人，他们不互相沟通，他们所有的注意力都集中在智能手机，平板电脑，笔记本电脑。 如果这种现象将进一步观察，孩子们很快就会完全忘记如何沟通。 现在我们这个星球上，而不是培养学生的现场通信的兴趣和学习一般很多国家的教育部，我们决定采取阻力最小的路径，并给予他们想要的孩子。 据一些专家介绍，孩子的大脑更容易接受新的信息，如果在一个有趣的方式，这就是为什么他们可以很容易地感知利用媒体类数据提出服务（在这方面，今天越来越多的教育利用信息和通信技术）。 这很难说，但随后这个学习过程的另一面是，孩子们不再与老师沟通，并因此降低了思考的能力。 这里最好能重新设计学习的过程，因此，这是不枯燥，而且始终保持着孩子渴望新知识。 但是，这个问题将不得不离开官员的良心。

通信和信息技术的概念

在现代社会，以及教育活动密切相关的信息化改革过程是由完美与现代信息和通信技术的大规模传播特点。 他们正在积极用于远程开放教育的现代系统教师与学习者之间的数据传输和交互。 今天，老师有义务不仅在ICT领域技术，而且还负责信息和通信技术在其目前的工作的专业应用。

术语“技术”已经到了我们从希腊语言和翻译它的意思是“科学”。 这个词的现代理解涉及的工程和科学知识应用于解决具体实际问题。 然后，信息和通信技术 - 它是这样一种技术，其目的的信息，以变换和处理。 但是，这还不是全部。 实际上，信息和通信技术是描述了各种机构，装置，算法，数据处理方法的涵盖性术语。 最重要的现代信息和通信技术设备是配备必要的软件的计算机。 二成一排，但同样重要的设备被认为是与他们提供的信息通信手段。

在现代教育体系中使用ICT工具

ICT技术对教育信息系统环境的主要手段 - 是配备必要的软件（系统和应用，工具）的个人计算机。 全身主要包括操作软件。 它提供了设备和PC用户的所有PC程序的交互。 此类别还包括服务和服务的软件。 要在应用程序包括提供，这是一个信息化的工具 - ..文字，图形，表格工作等教育的现代化系统广泛应用于通用工艺品办公软件和信息通信技术工具，如文字处理，演示文稿，电子表格，图形袋，组织者，数据库，等等。1.

信息和通信技术发展

随着计算机网络和教育的过程类似手段的组织搬进了新的品质。 这主要是由于有机会在世界任何地方获取信息。 由于万维网现在可提供的即时访问 信息资源 的星球（数字图书馆，文件，数据库的资料库，等等。D.）。 这种流行的资源已出版超过两十亿的各种多媒体文件。 该网络提供接入，并允许您使用其他常用的ICT技术是其中的 新闻组， 聊天工具，电子邮件列表，列表。 此外，它还开发了网络通信的专用软件（实时），允许建立会话传输文本（从键盘输入），以及声音，图像和各种文件后。 该软件可以组织在本地PC软件运行远程用户的接头连接。

可用于通过互联网传输的新的数据压缩算法的出现，显著提高声音的质量。 现在，它已成为更接近PSTN质量。 其结果是，有在信息和通信技术的一种较新的手段跨越式发展 - 网络电话。 凭借特殊的软件和外围设备的帮助下在网络上，你可以组织音频和视频会议。

信息和通信技术及其可能性

对于电信网络中使用自动搜索程序，其目的是收集关于万维网和用户快速访问他们提供服务的不同资源的数据有效的搜索。 由于搜索引擎，你可以找到文档，媒体文件，有关人员和组织，软件的地址信息。 ICT的使用允许开放接入教育，有条不紊和科学信息，除了这个，就可以运行组织咨询服务，以及科学和研究活动的建模。 而且，当然，进行实时虚拟课堂（讲座，研讨会）。

视觉影像

今天，信息和通信技术培训包括几类材料，在远程开放教育方面显著。 其中之一是电视和视频。 视频和相关的信息和通信技术工具，使更多的学生得到最好的教授讲课的内容熟悉。 影片可在专门配备的教室和家中使用。 有趣的是，欧洲和美国的培训课程主要材料呈现在视频和印刷版的事实。

电视ICT

电视是在教室中最常见的信息和通信技术，它起着不仅在现代教育的过程，也是人们生活中的重要作用，因为几乎每家都有一台电视机。 教育电视节目早已习惯在世界各地，并且是学习的远程方式非常明亮的例子。 通过这意味着信息和通信技术的机会，以广播为广大市民讲座，以提高其整体发展没有知识的同化的进一步控制。

电子教育版本

非常强大的技术，它允许你传输和存储的研究信息的整个体积为电子教育版本。 他们分布在计算机网络和存储在光介质。 用这种材料个人的工作给人以深刻的洞察力和数据同化。 这种技术能够（在适当的修订版）请使用在现有的课程 个人培训 和自我测试所获得的知识。 不像传统的打印材料电子教育发布允许在一个动态图形格式呈现信息。

信息和通信技术资源上的方法目的场所的分类

ICT工具有：

1.培训。 他们传播知识，形成实践技能或 培训活动， 提供材料的掌握所需的水平。

2.培训师。 专为练习不同的技能，巩固或课程的重复。

3.帮助和信息检索。 报告信息的系统化信息。

4.示范。 可视化的学习和研究为目的的现象，过程，对象。

5.模拟。 它们代表现实的一个特定的方面，允许其探索功能和结构特征。

6.实验室。 允许进行实验的操作设备。

7.建模。 有可能是一个对象模型，用于学习和研究为目的的现象。

8.付款。 自动计算和各种日常操作。

9.训练比赛。 设计创造，学生的活动在游戏的形式来实现的学习情况。

被解决了信息和通信技术的帮助下说教问题

1.组织改进和学习的个性化增加。

2.增加学生的独立编制的效率。

老师3.定制工作。

（四）加快复制，以及进入教学实践的成果。

5.增加学习的动力。

6.激活学习过程中，吸引了学生的能力， 研究活动。

7.柔韧性训练。

信息通信技术对学习资源的负面影响

在所有实施信息和通信技术 的教育形式， 导致了一些负面角色，其中应注意的一些负面的心理和教育因素的后果，影响健康和学生的生理状态。 正如本文前面所提到的，ITC导致了教育过程的个性化。 但是，其中存在与个性化总相关的严重缺陷。 该方案涉及凝血活参与者的对话交流的学习过程已经不足：学生和老师，同学一起。 它提供了他们，其实，对话的替代品 - 与计算机对话。 而事实上，在学生的讲话长的停顿方面甚至主动配合ICT工具时。 这是远程教育和开放形式的学生尤其如此。

这是什么如此危险？

由于这种形式在整个班级的学生很忙，默默消耗材料学习的结果。 这导致了负责人的思维的客观大脑的一部分，它会关闭，实际上，在多年的研究固定的事实。 应该理解的是学习者，因此并不需要形成专业语言制定的想法和对话交流的做法。 如图所示心理的研究，开发，没有沟通就不会在适当的级别来生成和自己沟通学生的独白，正是所谓的独立思考。 您同意，要问自己的问题是独立思考的存在的最可靠的指标。 其结果是，如果你沿着学习的个性化的道路走，有可能错过在人的起源这是建立在对话形成的创作过程的可能性。

总之

综上所述，我们可以看到一个显著的缺陷信息和通信技术，流出的主要优点 - 可访问发布的信息资源网络。 通常情况下，这将导致一个事实，即学生是阻力最小的路径，并借用互联网上的准备论文，解决问题的能力，项目报告等。D.今天，这已经是一个熟悉的事实证实了这一形式的学习效率低。 当然，对于信息和通信技术的发展前景也高，但实现这些需要，而不躁累计来考虑。