项目在上小学的主题是“我的家庭”

在学校生活中巨大的角色扮演的主题是“我的家庭”的项目。 这部分是真的很喜欢孩子和老师，在幼儿园老师连。 家庭 - 我们生活中不可或缺的一部分，所以它必须特别注意。 但如何组织 有趣的活动， 在这个问题上？ 重点是什么？ 是什么技术在这一领域小学最大的成功？ 这一切都在。

目的和目标

在以同样的方式与任何其他项目的“我的家庭”，有明确的目标和宗旨。 如果没有他们，所有的活动有没有意义可言。 所以，你需要清楚你所花费的一个或另一个类，应该教给孩子们理解。

一般情况下，“我的家庭” - 是主题，它本身的目的是教孩子们认识到自己作为社会的一员，珍惜亲情的纽带。 它应该反映出属于“社会细胞”的重要性。 爱和尊重家庭成员 -也应该在项目中实施的领域。

当然，“我的家庭” - 这表明孩子的知心朋友的值的区域。 它教道德和显示生活应该如何优先考虑。 此外，中 项目的目的和目标 也可以发现，涉及的沟通技巧，准备短篇小说的发展，以及研究活动的改进项目。 毕竟，你必须仔细审视家庭，以告诉它在课堂上。

课时

基本上，如何在我们目前的主题开班授课，每位老师选择自己。 最好的意见和建议将被提交给后者。 正如我们所看到的，该项目旨在对儿童的发展孩子介绍给家人，在生活优先次序和价值观的离别，以及。 没什么特别的，不是吗？

在开始阶段，建议进行所谓的儿童课时。 “我的家” - 这是一个需要，作为一项规则，讨论的问题。 在此期间，你的任务是阐明 一个家庭是什么， 他们是谁。 它并不总是清楚地了解小学生，其中的利害关系。 对于第一次谈话就足够了。 但更多的将有项目似乎有趣，有用的可以适当的准备。 我应该使用什么样的技术？

故事

它是强制性的让孩子准备“我的家庭”的故事。 不要紧关于究竟是什么类的问题 - 对一年级学生，或有年龄较大的儿童。 正在发生的事情和对环境的对话都能够第一类的。

所以负责照顾这些孩子做出了一个故事：“我的家人。” 让每一个类来谈谈，与他住，谁的亲戚，他有。 不一定需要很长的演讲，需要几个句子从每一个孩子。 通常这个词是考虑到教室时，在研究对象的开始举行。

该方法总是和使用的。 主题为“我的家庭”没有“社会细胞”的故事项目，简直不可思议。 所有的孩子都将是有趣的，并告诉他们的亲属，并听取他们的同学。 在任何情况下，小学仍是如此。 但在年龄较大的儿童故事没有享受到很大的成功。

传统

每个家庭 - 这是社会的一个独立单元。 它有它自己的行为规则，他的一些仪式和原则。 这是非常重要的一个名为“我的家庭”的项目。 “我的传统”（或者说，“我的家庭传统”） - 用于演示文稿的类一个非常有趣的话题。

指导孩子们做了一个故事或一些其他的方式来告诉什么是他们家人一起吃饭的习俗。 也许是每周日郊游去公园散步，联合安息日晚餐或其他任何东西。 让这一切被列入家庭的故事。

这种方法教导我们不仅要听还要收集信息，正确显示它。 另外，孩子在小学将是非常有趣的听到的主题故事“我的家人 - 我的传统” 并告诉他们 - 太多。 因为在家庭中更不寻常的做法，更有趣。 孩子们喜欢炫耀给对方。 这是一个伟大的机会，今天向他们介绍我们的话题。

照片

另一种方法 - 带给他们的家庭照片上的一课的请求。 让孩子不只是说说自己的亲人，传统和习俗，也表现出来。 在小学里，这种技术不会发生太大很少，但他能许多感兴趣的。

使用真实照片 - 原来，为项目现代化的解决方案“我的世界 - 我的家庭”感兴趣的是儿童。 他们都爱不仅是听，还能看。 而真实的画面会吸引孩子的过程中注意。 到底什么是如此必要。

树

当您谈谈您的家庭的孩子们组成，也可以向他们收取一些功课。 该项目的“我的家庭”往往涉及墙报，和个人的创作。 这就是所谓的家谱。

指导孩子们，使他们的家谱。 让家长也参与其中。 在任何方式限制孩子，因为家庭每满。 或者，也许不是。 无论如何，这样你就能够吸引到你的项目，不仅是学生，而且他们的父母。 而它带给人们在一起。

后孩子们将展示你他们的家谱，安排了展览。 或要求作出一个故事有关使用“树”一族。 还创造性的方法，以在选定的方向孩子们交谈。

组成

对于年龄较大的儿童也将是不错的委托更多 的主题的作文“我的家人 -最好的” 所以孩子会发展不仅创造力和语言表达能力，而且在写作。

并不一定需要一些长篇大论的孩子。 让他们随便写，如果他们觉得他们的家庭更好，为什么。 几个段落就足够了。 阅读类的作品后，你可以问。 特别是如果你没有很多的组中的孩子。 儿童应在项目实施过程中认识到，他们的家庭是真正为他们 - 这是最好的，只能是。 而在同一时间学习来证明自己的观点。

不仅血

家庭 - 一个松散的概念。 在它通常只涉及亲属关系。 但是，任何有自尊的老师解释说，血脉相连 - 是不是有助于我们理解什么是家庭真的是唯一的标准。 有时还发生这样的相对可能不是你的社会单元的一部分。

所以，当下将要解释给孩子们。 例如，打个比喻，“我的班级 - 我的家人。” 他们说，这所学校 - 这是第二个家。 这意味着，与社会中的孩子居住在这里 - 这也就是一个大家庭。 虽然没有血缘。 通常，受试者的理解可以为小学有点困难。 但我要尽量给孩子们明白 - 不够的相对血液被认为是这个家庭的一部分。 有时甚至陌生人可以成为更接近你任何人。 但与旧的婴儿一切都容易得多。 最有可能的，他们都面临着一个事实，即家族（血液）一些成员是不是在最好的相互条款。 因此，在不同的感觉亲属关系的认识来的更快。

图纸

主题为“我的家庭”项目 - 这是吸引了许多。 特别是儿童。 毕竟，你可以吹嘘你的家人，一些习俗和传统，特点是只能在“社会细胞”是。

涉及项目的孩子，建议罚款关于这一主题的艺术课。 图“我的家庭”完美的展览，以及孩子们的故事。 收取任何方式描绘，似乎孩子们自己的家庭。 这可以是一个绘图或贴花。

究竟可以得出？ 所有的孩子他们认为合适的，但与家庭有关。 例如，你可以为他们举行任何事件的庆祝活动画。 或者干脆可以描绘那些最受孩子喜爱的家庭成员。 然后让孩子自己选择。

图纸和应用程序将被收集后，进行家长会，或只是一个展览。 让成年家庭成员会看自己的孩子的工作。 这不仅是有趣，但也很有用。

与父母交谈

家庭 - 是的，当然，好的。 但并非总是如此，而不是在家里与亲人所有的关系进展顺利。 因此，它不会在项目结束时受伤，开展所谓的教育 与家长的交谈 没有孩子。 这将是很好，邀请儿童心理学家，谁可以帮助，如果事实证明，家里有些事情出差错。

最翔实点将完全是一个孩子的绘图/应用。 心理学家将能够快速地分析每一个图像，然后将给出关于实际上是如何在孩子的眼睛的家庭信息。 如果发现问题或自己的开端，与父母交谈，将有助于消除这些应该。 尽量确保所有出席本次对话。

原则上，没有心理学家，也可以做。 虽然这些孩子们邀请专业人士至今仍活跃在小学。 请记住，在主题项目“我的家庭”没有汇报和分析，无法顺利完成。

简报

那么，这是原则，结束与今天的走势孩子和父母讨论。 只有在这里，老师要好好地为每个会议做准备。 “我的大家族” - 这是方向，这就需要我们特别培训。 这可能在课堂上要求？

最好的方法是使用具有故事和对话有孩子的表现。 他们可以遏制家庭（开心，对于这个问题）的几个实例，以及各种有关，谚语和俗语“社会细胞”的想法。 “我的大家族” - 需要特别训练的话题。

可以准备自己的演讲，或采取一个现成的。 无显著差异。 最主要的是，幻灯片可以向孩子们解释了家庭的重要性和价值。 由于血没有。

此外，还建议为项目单独呈现，其中，由孩子们走过的整个过程将被显示的最后准备。 让有连一个照片，但这种方法 - 总结的一个很好的选择。 孩子的方式谈论家庭，展览，作品，家谱 - 所有这些都应该适合您的幻灯片。 该课题的成果的完美的风景。 在小学里，孩子们会很有趣，看看他们从外面怎么看。 和用于这种方法的父母是合适的。 您可以快速，清楚地表明什么是参与在课堂上，他们如何努力的孩子。

这就是全部。 在主题项目的讨论“我的世界 - 我的家”走到了尽头。 现在我们知道在这个领域中使用最相关和最成功的技术。 主要的事情 - 向孩子们解释家庭，家庭观念给他们灌输的重要性。 如果你是正确的，有趣的，组织专题会议，然后迅速达到预期的效果。 “我的家人 - 我的生活” - 这是应该考虑儿童被推迟的概念。