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规划教养和在第一初中组教育工作，中年组，老年组
规划教育和教育计划是儿童学前教育问题的主要解决方案之一。 他需要特别注意，因为这些计划是取决于课程的成功。 必须记住的是，幼儿园每天在婴儿身上只是为了利益和利益而花时间。 今天我们将谈谈花园里的孩子们的课程，换句话说，我们将会 和 孩子们 就 教育工作者的 教育和教育工作进行 大概的规划。
第一小组工作说明
这个方案通过结合父母和教育努力来促进儿童的发展。
小组工作任务
如上所述，DPU 的 教育和教育工作安排非常重要。 因此，孩子们准备学前教育机构的主要活动，发展将来有用的科目和认知技能。
在教育和教育工作的规划过程中，所有的教育工作者都设法满足病房的需要。 他们强调婴儿在社会上的沟通和适应。 此外，一个相当重要的一点是父母熟知的一天的时间表。
教育和教育工作规划的结构设计方式，即“教师”，甚至考虑到任何一个幼儿园中童年时期最微不足道的特征。 任务在物理，美学，艺术，数学，逻辑和言语方向发展。
年龄组的特点
第一组教育和教育工作的规划是考虑到所有孩子2-3年的特点。
事实是，婴儿的前三年生活只针对认知活动。 住这个时候，孩子变得更加独立，一切都变得对他有趣，游戏随处可见，随处可见。 这就是为什么使用各种教学游戏材料来发展“年轻研究人员”的原因。 他们不会感到无聊，他们有兴趣参加这个活动。
3年的孩子继续发展沟通技巧，旨在与成年人沟通，增加孩子理解的单词数量。 这意味着孩子需要不断补充词汇。 在这里，教学语音游戏将帮助孩子们开始了解大人的故事和言论。
此外，儿童积极的言论在这个时期也在增长。 孩子们学会相互沟通。 另外，一切都开始形成一个世界观，有偶像和例子要遵循。 重要的是，在这个年龄段，孩子们被积极的人物所包围。 第一类教育和教育工作的规划，考虑到儿童言论的发展，使其能够成功地“推进”。
现在让我们谈谈一下游戏。 第一组教育和教育工作的规划主要基于游戏。 它们是程序性的 - 所有的动作都以最精确的方式接近实际。 因此，孩子学会与环境和外界互动：首先是游戏形式，然后在现实生活中。
另外，2-3岁的孩子，有艺术才能。 通常，最常见的模式是人的形象。 这意味着孩子的需求，重要的是发展绘画的机会。 年轻一代的教育和教育工作的日常规划是以相当多的时间用于艺术课。
三年来，孩子们发展出听觉。 因此，孩子们学会区分和记住旋律，唱歌，跳舞。 第一批教育和教育工作的规划包括所谓的“音乐”课，每个孩子都能得到适当的发展。 教育和教育工作的专题规划是团结音乐的一种最佳方式，一定会帮助未来儿童的声音和声音分析的现象。
除此之外，在这个时代，宝宝可以区分形状，颜色，大小等几个物体。 为了帮助孩子在这个困难的任务中为自己的年龄，教育者组织各种数学几何和其他类型的游戏，孩子们必须学习，以区分彼此的对象。
另外，正如以前所说，我们周围的世界对孩子们感兴趣。 为了满足这个需要，在与小组合作方面，还有“迷你旅游”。 因此，例如，“教育和教育工作规划（11月）”包括儿童步行到庭院，学习秋季环境，收集秋季题材儿童申请材料（叶片，叶片等）。
年青组工作预期成果
2-3岁是所谓的宝宝生命的开始。 在这个时候，小孩的主要发展开始了。 如上所述，形成了言论，出现了对 研究活动的 兴趣，出现了与同龄人和成年人沟通的技能 ， 数学思维出现。 简单地说，所有的基本人类技能都体现出来。
但不仅在发展中，而且在婴儿变化的性质发生。 他有固执，顽固，构成人格特征的基本人物。 在这个时期，重要的是要将孩子视为一个非常年幼的孩子，但作为一个完全明智的人，尽管是一个小孩子。 但如果没有成年人直接参与到宝宝的日常生活中，所有这些能力都不可能出现。
因此，当进行年轻人的教育和教育工作的规划时，可以确定几个基本的预期成果：
认知发展
在认知发展过程中，对孩子周围世界的客观感知，孩子的世界观正在形成。 在此期间，孩子根据目的学习使用对象，用一些迹象区分对象。 按照成年人的例子，这些人用玩具和环境对象来学习动作。
语音发展。
幼儿是奠定儿童言论基础的时期。 与大人沟通时，孩子们可以获得所有必要的技能，并学会与同龄人一起玩游戏。 教育家应该能够向孩子们提供各种游戏，分析他们的心情和感受。 这种类型的演讲游戏包括各种各样的韵律音乐。
3.采用美学与艺术世界。
由于这种发展，孩子们依附于环境的观察，这显示了大自然和世界的整个美丽。 除此之外，教师向孩子们提供各种活动，帮助他们描绘他们所看到的东西（贴花，图画，工艺品）。 这对于三年的孩子来说是一个非常迷人的过程。
4.开始 游戏活动。
长达三岁的成年人管理和参与游戏本身。 随着年龄的增长，通过玩具的最简单的操作，孩子学习独立玩，并在更复杂的游戏中获得必要的技能，在那里有角色和规则。 在这种情况下，游戏的性质正在变化：从个人到集体。
与同行沟通。
应该分配一个单独的地方，用于与同行沟通的游戏。 现在的培训课程提供60多种不同的游戏，一定会帮助孩子们相互交流。
6.身体发育。
小孩年幼就能获得运动技能和身体素质。 所有练习也以游戏的形式进行。 特别成功的是系列游戏“我们像兔子一样跳”。 所有这些都在快乐和多样化的音乐下进行，这使得“收费”更加迷人和有趣。 在这些行动过程中，孩子被社会化，发展出基本的身体素质。 此外，孩子们学习这种活动，比如工作。 这对三岁以下的孩子非常重要。
因此，我们审查了年轻一批的教育和教育工作的规划。 这个话题尤其适合年轻的父母。 总而言之，经常使用规划教育工作的循环。 一般来说，它反映了所有必要的工作计划，实施和成功。 现在我们可以看中高级别的规划要点。 他们的成长也非常重要，因为每年的孩子都比接近成年一步。
中间人工作的说明
中小学教育和教育工作的规划是形成儿童逻辑，知识和收集有关世界各地信息的第二个重要阶段。 在4-5岁的时候，婴儿需要解释外界的所有细微差别，生态生活的基本情况和人类的状况。 教育和教育工作规划的结构是为了让孩子们无所适从地研究提出的问题。 此外，儿童被教授卫生和卫生的基础知识，这是他们周围世界不可或缺的重要组成部分。
中间组任务
在平均的童年，婴儿已经知道后来生活中必要的基本概念。 但在这个时候，心理方面正在积极发展儿童，必须给予正确的方向。 为了做到这一点，教育工作者考虑到每个婴儿的所有功能，并为他们提供专门的游戏，以适当开发。 中等教育和教育工作的规划包括必须在幼儿中已知的生态基础。 除了别的以外，孩子们掌握基本的重要运动，如跑步，跳跃，爬坡，与物体的交互，步行。 一个重要的任务就是正确的发展这些能力。 对他们的正确理解将有助于每个孩子在学校生活。 在这个时候，重要的是不要让一个小小的人变得自私，因为在4-5年的时间里，他有“自己在宇宙中心的自我”。 在想象中，宝宝重现“我是最好的”。
演讲是需要特别注意的另一个因素。 在中年时期，我们需要发展自己的口语能力，补充我们的词汇。 孩子们学习如何正确地构建句子并做折叠故事是很重要的。 中小学教育和教育工作的规划也是为了学习小说，这对4-5岁儿童的发展至关重要。 在演讲期间，孩子们学会了解他们正在阅读什么并分析情况。
在这个时代，孩子们变得更加活跃，所以教育者的另一个任务就是将孩子的能量引向“正确的方向”。 为了达到最大的效果，习惯上使用各种游戏：移动，模拟真实的动作和事件，教导和发展。 主要的是让孩子们感兴趣，所以如上所述，他们并不感到无聊。
中年人的年龄特征
中等教育和教育工作的规划建立在这样的一个方面，即在任何阶段学习平均学龄期的特点都被考虑在内。 在这个时候，孩子们开始了解可以改变的角色。 在活动过程中，孩子们学会分离自己的角色。 所以有游戏和真实的概念。
在这个时候，孩子们更加积极地发展艺术活动。 图中的人的形象变得更加清晰，所有其他元素都是细节和主题。 孩子们学会用纸，剪刀和胶水工作 - 他们熟悉了应用程序。 “细节”的数量可以达到6件 - 不是很多，但也是很多描述这个或那个对象。 这有助于儿童制定行动计划。
学前班的平均年龄增加了记忆力。 孩子们开始明白他们被告知什么，记得很多信息。 4-5年来，学龄前儿童正在积极发展小型和大型运动技能，有逻辑思维和协调。 此外，积极开发数学和几何能力，练习更复杂的球类运动。 儿童学会坚定地保持平衡，交叉一些小而简单的障碍。
另外，孩子们开始了解不同的方案。 在这个时代，他们能够通过游戏迷宫，并根据方案构建各种设计。 在放置对象的帮助下，孩子们开始了解和预测在这种情况下会发生什么。
想象力继续积极发展。 中等学龄期儿童形成原创性和随机性。 在这个时候，孩子们已经可以想出小故事，故事和故事。 此外，他们也越来越重视和毅力。 现在，这些人可以比非常年轻的时候更了解15分钟的信息。
对于同行有选择性和一定的逻辑。 人们不会在人群中彼此交流，而是选择他们的朋友来做一些特殊的功能。 另外，在这个时代，孩子们特别积极地发展自己的品格 - 有些变得更加温和，有些与同志们竞争。 在儿童团体中，领导和“领导”开始脱颖而出，还有“弃儿”。 这对于今后“我”的形成非常重要。
预期工作成果
教育和教育工作的规划方式的结构，通常反映了某一特定时期必须取得的一些成果。 现在，我们将看到与 幼儿园中产阶层 结束的工作需要做些什么 。
1.形成个人素质
如上所述，学龄前中年的孩子形成了自己的变态。 因此，教育和教育工作的规划有助于儿童处于这个困难的问题。 在工作中，病房应形成一定的世界观，对自己有看法。
2.身体发育。
在平均的学龄期，孩子身体发育。 教育工作者应该发现使用儿童的能量，教孩子们轻松进行身体锻炼以改善身体健康。
情报。
在4-5岁的幼儿园开始展示自己的智力。 因此，在此期间有个性和一些功能，更好地为每个宝宝研发。
4.艺术技巧。
正如前面提到的，平均学前适龄儿童显示的艺术技巧。 他们可以得出一个更详细的图纸和图片。 因此，规划养育和教育工作有助于获得必要的艺术发展的技能。
接近中间组的结束，孩子们，换句话说，应该已经有点准备进入“成年” - 上学。 但未来的孩子是在准备形成的另一个重要阶段 - 高级组。
老年组的工作的说明
规划养育和教育工作的老年组 - 这是准备每个孩子在学校的最后阶段。 在这个年龄段，孩子们需要特别注意 - 如果事情是“小姐”的视线之外，在未来它会产生负面孩子的行为影响。 高级组的主要任务是在儿童的形成和独立性的发展，以及他们准备的学校生活。 大部分注意力都将支付给物理和逻辑的发展。 为了有效的准备工作将有助于表“规划养育和教育工作”，其中将包含所有必须在工作中进行的活动和任务。
挑战儿童高级组的发展
前面已经提到，计划旨在使学童老年组教养和教育工作。 这有助于游戏，拼图和合作，“老师与子女的关系。” 最重要的问题是：孩子的自主性的形成，能够与同伴和成人沟通，宝宝对熟悉的行为和前景的普遍接受的规范。
年长的学龄前儿童需要重视自己国家的传统和文化等领域。 在此期间，它给孩子介绍给国家遗产是非常重要的。 此外，它带来了国家的爱国和爱是很重要的。
很重要的是反应能力，同情，宽容和容忍的发展。 孩子们应该有清楚交代他的行动和事迹。
此外，通过数学，逻辑和几何的发展，孩子们学习分析某些情况下，打造的动作相当复杂的链条。 这有助于沟通和使用寿命一般的孩子。
年龄特征
规划养育和教育工作的老年组，在所有其他年龄组，制作考虑到童年的特点。 在6-7岁儿童出现了相当多的个人特点，无疑将让学校准备相当困难。
在这个年龄段，孩子们接触到了学习操作，如果你离开它无人看管的情绪。 他们有一个“坏”的思想，认真率性。 进入学校生活之前，你需要特别注意的熟悉善良和忠诚的孩子。 规划养育和教育工作的老年组有助于开发类，以保持孩子们的情绪稳定。
在5-7岁的孩子已经形成需要在正确的方向引导合作机制。 情感成分是特别明亮。 在这种困难的时期，它变得可见神经机制 - 兴奋和抑制，这是特别重要的。
毫无疑问，中老年组的教育和教育方案的规划，形成使孩子们可以使用他们的迅速发展智力。 这将有助于游戏和拓展孩子的视野所面临的挑战。
预期结果
规划养育和教育工作，因为我们知道，它必须以实现一些好的，有用的目的来进行。
1.智力活动。
在旧的学龄前儿童已经相当快速发展的智能，所以他们需要不断用新的信息大脑“充电”。 许多游戏和任务应针对儿童的思维发展，孩子们都准备上学。
2.物理特性。
早在学童会想到体育文化的教训。 在当今世界，无需专门培训将是相当难以应付他们。 此外，在儿童中的高级学龄前形成脊柱 - 这要特别注意其发展具有重要意义。
3.完全的独立性。
在7岁大的孩子应该的事实，他将尽一切自己在他需要学校进行制备。 大部分的教育工作规划的游戏的目的是发展孩子的独立性。 孩子们应该能够使用他们的设备和寻求帮助同行。
4.通讯。
沟通技巧与成人和同伴至7岁儿童接触峰。 在此期间，孩子们需要学习如何正确与朋友和大人沟通，以及了解礼仪的规则。 与外部世界的互动应该产生更多和毅力。
因此，很显然，规划教养，并在各年龄组教育工作的结构是一样的，但在不同的年龄原则和目标有很大的不同。 规划养育和教育工作需要的儿童心理学和教育学基础知识。 你应该非常认真对待这一问题，识字日常规划教养和教育工作。
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