小提琴手和编舞

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好吗？。小preparason ...你可以！..只要我-EE的流逝，neey ......还有一，两个，三个......“编舞的世界......所有这些谁拥有他
态度，当然笑了，阅读这些线索。

有多少次你曾经在课堂上
古典舞蹈？ 而且，如果你要，你会从看到
明白了吗？ 毫无疑问，美可弯曲
身体，锋利停止，“空中”的手和复杂的，不怕的字样，
“珠宝”运动 - 这一切使观众进入一个令人兴奋的快感，
敬畏，钦佩。 然而，所有的最重要和最有趣的仍然出
你的注意力。 日常工作中，可比的复杂性与
重体力工作，并不一定带来欢乐和愉悦。 所以
一直都是。 它会。 这将是奇怪的，如果超自然的美，这是我们
可以享受表演，音乐会，坐在礼堂，将
那些谁创造这个美丽，轻松，毫不费力，毫不费力地开采。 工作
编排必须全部：舞蹈家，电影导演，编剧，化妆师，裁缝，和，
当然 - 编舞密切
与伴奏的关系。

联盟编舞和伴奏者是神奇
沟通，我会试着告诉你这篇文章。 为什么是沟通，我认为这是每个人都清楚：
编舞和伴奏者必须找到一种无形的脆弱线
将结合在一起。 这不只是需要一个游戏
适合的音乐运动，它是更多的东西。 为了找到合适的
任何移动音乐，伴奏要经过很多笔记，并找到最独特和最好的，
一个美丽的乐章，与编舞协调它，接受
同意执行它一定的运动。 所以每个动作，
而他们中的很多，这表明，音乐视界
伴奏者必须是非常广阔的，他的思想一定是这样
创新性和先进性，就好像他是房务总监，甚至
一出戏导演。 当然，没有一个不需要伴奏
将在传统课 古典舞蹈 的芭蕾，
当然，此外，对于运动音乐应该被改变，一个-to
教训不健全同芭蕾的两段话。 但试想一下，
我，什么课将结合所有的动作一个图创建
和宗旨，创造了“小表现”，并伴有相应的音乐。 但
伴奏和编舞谁正在阅读这篇文章，怀疑的微笑和
对自己说，“好了，在那里这些困难，孩子学习一开始做
在坚持走音乐的节拍基本动作，“但我相信，你应该始终瞄准
以上。 折衷的是一个暂时的现象。 你说得对，亲爱的同事们，
还有一个问题。 此外，
它与编舞干涉来实现它在课堂上，“计划上限”。 A股
伴奏者有时是他不禁坐，
悠闲地在这个行业是不允许的。 所以经常工作
伴奏者是明确的，甚至压花比赛故意
悲观，或每叶的释放，有时关拍笔记。 清晰度和
但表达的是游戏的一个重要特征
芭蕾舞伴奏者，虽然有时这两个方面不能结合，或者，
例如，它可能只是游戏清楚，但它可能是
感觉“笨拙”，无表情的游戏，这不应该被允许。 表达
与故意清晰 - 获得，获得的技能。 很难得
第一次出现在一个编排班级，即使发挥出色了解到通道
很清楚，因为在音乐学校不支付
很多关注的方面：它足以流畅播放，但不每股造币。 亦即
所以一旦有必要理解和接受的是，编导必须的基础上，水平，
例如，一个弱势群体，设置伴奏的速度缓慢。 不
担心，先生们音乐家演奏以缓慢的速度可选
睡觉时，还是想着个人的问题或成就。 你的成就
它应该是更富有表现力和趣味性，有很多各种各样的
珠宝，通道的速度很慢的游戏。 由于在连续的教训长，你不能
改变音乐在课堂上的变动？ 这里每队有纯粹
个人的方式和响应。 当然，在孩子们的集体，特别是急性
有这个问题，因为孩子习惯了同样的音乐，他们还记得
她并愉快地自动执行所有的动作，牢记“在这一点，
中风 - 手举了起来这里当音乐听起来更轻松 - 蹲“
等d。在成年队也。舞者习惯相同的音乐和
位tushuyutsya听力的新材料，因为它需要一段时间
习惯了。 考虑到这一点，就必须改变谨慎
音乐素材，但只是放弃全年的音乐变化，
当然，这是没有必要的。 相同的音乐的绝对因素挺累的，
当类可以求助于舞者变成了一种手摇风琴和辛勤劳动，
但一个差劲的舞者了，你也知道......我
已经选择了自己，我认为，这个问题的最佳途径。 在我
一年每次锻炼半音乐的选择永远是最小的2个音乐通道，
完全适合他们。 这两个通道交替使用，我 - 一个在
有一天，第二次 - 在对方。 音乐不会造成困惑或恐惧，
因为所有这一切都已经听说，在同一时间的感觉
恒品种 - 站在棒更容易执行的运动。 “什么
关系？“ - 你问。 直销：编舞一再告诉我的
这些细微之处。 你需要播放优美的音乐，轻松，意味深长，因为儿童
和棍子站在这么难，执行复杂的锻炼。 经典
编排从极其复杂的运动机织的，其中的执行需要
巨大的毅力，勤奋，拼搏，耐心和对伟大的爱情
这种情况下。 编舞和伴奏的任务 - 帮助舞者获得这些
质量或加强他们甚至更多。
至于在仪器上即兴，我要说的只有一件事 - 的存在
即兴技巧只在他的工作帮助伴奏。
同样，也有很多因素
这是值得考虑的。 不要一开始凑合，不知道
团队的教训的成分，因为每一支球队都纯粹
个别。 每一个编舞有什么自己的特殊想法
音乐陪伴他的教训，应该如何表现伴奏。
当然，还有一个事实，一个巨大的加的经典之作伴奏
芭蕾授权并册封系统包括一个寄托厚望sebyachetko指定的时间表。 这就是为什么，知道的性质
某些演习的节奏和音乐“广场”的节奏和
其功能，伴奏者可以放心地使用自己的天赋
即兴，从而惊喜老师惊讶和做练习。

什么是很神奇的是
老师与伴奏的关系？ 所有的秘密不会泄露，我会告诉
只有魔法可以任意命名，最终帮助两个人，
服务艺术，取得理解，甚至在宇宙的水平。 此
而很难解释，但有时我听够了编舞的
短短的几句话，来了解在这一刻有什么需要的音乐，
一个通道。 或者，例如，老师唱足半句话，我
我已经在我的头一个完整的歌曲。 我不认为这是从类的东西
小说。 我认为这是事情应该是这样。

guzz的