知识哲学 - 该研究认识论和认识论

什么包围着我们，想弄清楚好奇心 如何构建宇宙， 以及渗透到未知的渴望超越的世界，总是签署人的心灵。 当人们感到东西，经验或观察会发生什么给了别人，他们吸收并固定，希望不仅要正确认识什么情况，也不管是有可能了解真相。 知识哲学是最有趣的问题之一，因为试图理顺和解释各种过程发生在人类的大脑，以及旨在获取知识的理念。

学习的过程比知识的简单积累更复杂 - 这是一个创意，文化和社会; 它涉及的思维，不仅合理，而且直觉和感官机制。 这就是为什么哲学的知识是一个特殊的问题，这是在从事一种特殊的理论部分，称为认识论或知识论。 认识论开始作为哲学的一个特殊分支把斯科特·费里尔在十九世纪。 这种哲学学科的研究方法和获取知识的原则，并在其中的知识是怎样的方式，什么是它关系到现实世界中，如果他有任何的界限，什么是之间是什么教训的关系，和那些谁知道。 有许多不同的理论知识，批判什么知识是真实可靠对方，并提供了多种概念，什么是它的观点，为什么大家都能够了解世界和自己。

总之，在这方面的哲学家参与的，为什么有知识的理解; 我们如何才能确定它是具有确定性和真理，而不是肤浅的判断（或意见），甚至误导的知识; 这方面的知识如何发展，什么是认知的非常方法。 在经营理念上，在它的历史，它是极其尖锐的是什么的是有道理的，人与人类获取知识的问题，它带来的快乐或悲伤。 但即使如此，因为它可能，在现代社会生活获得所有新的知识获取如此重要，他目前社会的发展阶段通常被称为信息，更何况，这是人性的统一信息空间。

认知理念看起来像社会，有价值的自然过程。 历史告诉我们，人们准备不仅要学习新知识，而且还为他们辩护，尽管很多时候是因为他们的信仰了，而且还有自己的生活，自由，亲人分离的付出。 由于这个过程，它是类似于其他类型的活动，学习哲学，并因为它们是由需求（的愿望去理解，去解释），动机（实际的或纯粹的智力），目标驱动以同样的方式（获取知识，对真理的理解），手段（如观察，分析，实验，逻辑，直觉，等等）和结果。

其中一个主要问题，它有兴趣的哲学思想，是知识如何发展。 哲学初步认定第一类的知识是天真的，普通的知识，最终，在文化发展的过程中，发展，产生的理论原则外观 科学知识 和思维。 在这一理念的原则和正确的哲学知识和具体的科学知识（科学哲学）的研究方法进行了区分。

哲学家们也想过在学习过程中的角色扮演本身认识的主体。 知识理念 - 它不仅是对事物和独立的他围绕一个人或地方本身过程中的研究，也是他的精神生活。 结识，人们不仅认识到学习外在的东西，但什么是对他的影响研究。 此外，特别是在人类知识领域，认知主体的状态，它的价值观和信仰会影响认知的结果。 在评估这个复杂的问题，不同方向的哲学家得出截然相反的结论。 例如，批评缺乏客观性和代表的人类认知实证主义 的哲学诠释学 相反，人类的认知，因而是更接近即时性，从而对真理的主观性考虑的特定功能。