演讲的语法结构 - 这是......孩子说话的语法结构的形成

演讲的语法结构 - 是单词连在一起的短语和句子之间的相互作用。 它结合了morphemics，语法和构词法。 它在孩子们的形成是由于模仿大人的讲话。 该语法率子结构的发展没有任何帮助。 经常有违反程序的。 本文提供了将允许找出演讲的儿童语法结构如何形成的信息。

关于语法结构的一般信息

语法 - 即学习一种语言，它的法律结构的一门学科。 多亏了她，就成了形成和理解到他的周围。 K. D. Ushinsky认为语法 - 这是语言的逻辑。 谁掌握了它，学龄前儿童的形成和智力。

演讲的语法结构 - 这已经超过了数年开发的对象。 其研究基础是关系的知识和周围的现实。 然而，第一次但从语法点的孩子讲话是无形的。

对于家长来说，它有助于孩子说话的语法（语法）系统的发展是非常重要的。 否则，书写困难（违反写的），可发生于儿童。 为了防止它需要使用不同的技术，并确保儿童全面发展。

阶段可以在语言的语法资源的同化加以区分：

• 理解他所听到的意思;
• 成人和同伴的讲话借词;
• 教育换句话说，通过与已知的比喻;
• 演讲的建设的正确的评估。

语音语法结构的发展序列

儿童学习语法逐步显现。 这是由于年龄特点和俄罗斯语言的复杂性。 语法结构完全形成在孩子8年。

在接下来的阶段是出现在语法结构的发展：

• 纠错;
• 完美的语音语法方面;
• 发展母语的兴趣;
• 别人讲话的正确性的控制。

形成儿童的讲话的阶段

家长和教育工作者应促进俄语的形态系统的发展。 重要的是，孩子们懂得如何劝说。 这也是必要的，有助于学习的语法和功能。

在年轻和中年集中在形态特征。 讲话在这个阶段学龄前儿童的语法结构才刚刚开始出现。 在这一点上，它需要帮助孩子了解构词与后缀，前缀和结局。

在学龄早期的改善和提高语法的复杂性。 在这个阶段，孩子必须找到和在讲话中修正错误。

学龄前儿童与ONR语法体系的发展问题

这不是什么秘密正确形成口语和书面语言的发挥每个人的生活中的重要作用。 由于语法结构，我们每个人都能明白别人说什么。

孩子的讲话密切相关，他的精神和身体发育。 这就是为什么关键的是要注意各种疾病的存在，并摆脱他们。 儿童言语的语法结构的检查表明，它的形成发生在一个严格的顺序。

讲话一般不发达 - 在孩子提出各种复杂的言语障碍的疾病。 有三种类型的异常：

• 第一阶段。 由完全缺乏讲话的表征。
• 第2阶段。 在这种情况下，它是存在的。 没有lepetnye手势和文字。 有在声音和音节次谐波失真。
• 第三阶段。 在这种情况下，有语音和音位和词法和句法不发达。

学龄前儿童ONR语音的语法结构慢慢形成。 他们提出了不和谐的语言成分，以及形态和句法系统。 专家说，这些孩子存在不稳定和关注迅速丧失。 他们不像他们的同龄人，减少听觉记忆和记忆的效率。

与ONR儿童教养工作是一个语法系统的开发。 它会导致在这些学龄前儿童的问题最多。 为了提高效率校正的孩子需要了解由语素所扮演的角色。

具有共同语言障碍的儿童中选择并连接的语法手段观察到的困难。 这是由于一些语言操作的不完备性。

书写困难的未成形的语法讲话

演讲的语法结构 - 这种交互语言单元组合在一起。 家长和老师需要认真遵循其发展的孩子。 在违规的情况下，它是强制性指专家，以防止更严重的后果。

在句法结构的发展缓慢可能书写困难。 本病的特点是无法捕捉到了一封信，如果有智力足够的水平。 语法协调冲突 - 这是排斥反应的症状之一。 父母并没有虐待错误的孩子，但首先是试图了解是什么原因造成其外观是很重要的。 也许孩子存在违法行为，应当由专家进行修正。

Agrammaticheskaya书写困难由于语言的不完整的词汇和语法结构。 在这种情况下，孩子很难建立在一个句子中的单词序列。 经常有在孩子错过句子的重要组成部分语法障碍。 如果有任何高度熟练的诊断说话的语法结构的发展缓慢地发生的症状证据。 这可能是在不愿意学习，或者有违规行为。

词汇和语法结构的发展

专家鉴定2种词汇收购 - 定性和定量。 但两者紧密相联。 由于孩子的外界的定量增加词汇量。 它的建成，由于成人和同伴的讲话。 据了解，今天的孩子就是三年，在其词汇量大约3万字。

累计词本身并不能作为认知和交流的手段。 一个重要作用是通过言语的语法结构的形成起。 对于通信和知识的孩子需要正确构造句子和短语，语法使用的基本知识。

随着年龄的增长，孩子逐渐开始对义词是在库存。 起初，有可能在使用的词根，前缀和后缀的错误。

大约三年为儿童说话的语法结构的形成。 他们开始了解构建句子和短语的主要模式。 在这个年龄段，孩子倾斜字情况和数量。 他可以建立简单和复杂的句子。 逐渐增加和词汇。 在这个阶段，重要的是给孩子的注意力足够量和使用教育游戏是非常重要的。

语音学龄前组的语法结构逐渐改善。 孩子学习类型的变格和共轭，形成声音序列和 推导的方法。 在这个阶段，重要的作用是通过孩子的词汇量库存量播放。 在4-5岁岁儿童可以故意使用它们，而是因为语法系统，修改它们。

形成句法结构的现代方法

语法结构的发展 - 在讲话全文和心理发展的重要阶段。 在我们上学的时候对未来的学生很高的要求。 这是由于这样的事实，近年来还有就是学校课程的显著并发症。

现代人工作形成语法的基础包含以下类别：

• 拐点;
• 字形成;
• 协调;
• 形成的句子和短语。

与所有的孩子的这些基本的，必须早在学龄前发现。 工作的形成应该有系统地进行。 家长在这个过程中的巨大作用。

对于语法讲话的形成方法

通过形成它的语法的方法包括益智游戏，游戏编剧，演习在构词和修改，以及复述小故事。

前两个选项在初中和初中年龄的培训使用。 这次演习是有效的语法讲话的形成在孩子4-6岁。 然而，在现代教科书提供的职位向所有年龄组。

用于语法讲话的形成技术

该用于语音语法的变化形成的教学方法。 它们是由内容决定的，不同寻常的材料的水平，儿童和他们的年龄的语音特性。 它可以要求语法教学的基本技术：

• 例如;
• 解释;
• 比较;
• 续约。

多亏了他们，我们可以消除可能出现的错误的句子建设的发生，表明孩子正确的设计。

教学游戏

最近，特别是流行的是 教育游戏 语音的语法结构。 这是巩固现有的技能的有效手段。 通常情况下，球在教学游戏中使用。 在这种情况下，一个成年人应该将它传递给孩子，并呼吁任何物体，如“表”。 学龄前儿童必须调用同样的事情，但在身材矮小的形式 - “表”等..

有效的也是游戏中，孩子必须在纸上画项目的表，然后解释说，他画了（项目，数量，大小，颜色）。

总结

演讲的语法结构 - 是，短语和句子之间存在的关系。 这是由于他一个人能与他人沟通。 重要的是要从小遵循正确的语法结构是很重要的。 任何违反可能表明在孩子成长道路中可能出现的偏差。

如果有不相关的规则的无知的错误，关键是指语言治疗师。 对于学龄前儿童的语法体系的形成经常使用教学游戏。 这种方法是最有效的一种。