游戏技术在教学中。

现代教育技术，比以往任何时候，它是基于心理学。 培训游戏完全符合不仅与心理学的学生。 喜欢玩一切：成人和儿童。

这场比赛是在学龄前的领先活动 期间，时代 的发展。 在游戏的下一个阶段，并没有消失，而是一个补充成长中的孩子，少年，男孩的主导活动。

Otchestvenny老师VA Sukhomlinsky相比与点燃的好奇心，好奇心的火花，如果没有这些就没有全面的智力发育火花游戏。

应该指出的岁数发展的所有阶段比赛在人类生活的多样性。

首先，在游戏中有孩子的社会化。 通过剧情，角色扮演系统，游戏的孩子学习和适当的社会规范，价值观，态度。 在游戏过程中实现自我发生，游戏活动提供了练习各种形式的生命，其中包括通信的机会。 而且，当然，游戏是娱乐，充满了休闲。

此外，专门举办游戏活动是矫正，心理治疗，诊断功能。

教育游戏功能值得特别一提。 游戏技术在教学中可以改变教育过程彻底改变了有助于提高学习效果。 我们可以说，游戏技术是老师和学生的典范。 联合活动的目的 - 设计，组织实施，通过游戏教育过程的。

目前，游戏 的培训形式 ，不仅在学前和学校教育，而且在很受欢迎高等职业教育，以及在专家的业务的各个领域的培训。

游戏技术的学习有着广泛的应用。 所以，游戏技术“的经营游戏”可以被用作教材的开发一个独立的技术。 在另一种情况下，游戏的技术可能会变得更加广泛的教育元件技术（例如，技术集体学习处理）。 此外，分布式应用，如培训或教育过程的变异形式。

游戏技术在教学中是基于游戏活动的特点。 正如任何活动，游戏中有自己的结构：目标制定，规划，实施目标，对结果进行分析。 此外，游戏的成分是：情节，人物，游戏之间真实的关系，游戏的操作，真正的对象队伍的替代。

先进的游戏技术在教学中积极利用多方面的游戏活动，让您选择一组教育游戏：模拟游戏，剧情，角色扮演游戏，游戏的创新和其他人。

常见的游戏技术的商业游戏已经成为当今。 它发现它的地方在学校和职业培训。 商务游戏吸引，使真正的社会经济系统和关系系统参与者之间的真正互动播放的模拟; 它需要集体学习的优先; 具有较高的有价值和意义。 的商业游戏类型：模拟，角色，操作，经营影院，心理剧等sociodrama

随着游戏技术，游戏业务有一些必要的执行结构部件。 这有直接的仿真模型的商业游戏，包括教学目的和游戏的对象，参与者，评价体系之间相互作用的系统。 另一个要素 - 游戏模式 - 这个游戏的目标玩家的游戏，集角色，规则，方案。 该技术的强制性要素是游戏活动的方法和技术支持。