是什么词性？ 有什么区别官方和独立的话彼此？

演讲的哪一部分的问题，在现代语文课本发源于小学。 关于儿童的形态初始信息接收学习的第一年。 然后，这些数据补充。 用他们的话说的研究组 语法特点 完成，作为一项规则，在七年级。

那么，是什么 词性？ 该术语是指具有共同的语义和形态特征词汇单元的某一类。 用于名词这样的指标将是客观性，区分结合 普通名词和适当的 话，数量和种类等的存在下 而对于动词 - 指定行为或过程属于完美或不完美的心态拐点的一种特殊形式的存在 - 结合。 什么词性是在文献中充分的学术信息。 因此，让我们只考虑困难的情况下的形态。

不像从办公室单机的话

形态组俄语只有十。 他们被分为3类：自我，服务和感叹词。 这些词汇单元类别是语法上的差异。 通常情况下，学生不认识他们。 显著的话总是有一个可视的图像和解释。 无论是动作，一个符号或数字的主题，我们总能想象他们或转向的解释词典。 虚词是在词汇，他们的任务而言毫无意义 - 以执行各种角色：，简单句的化合物作为一个复杂的一部分依赖于从另一个实义词等的定义 一个感叹词所需要的感情和情绪的表达：嗯，哦，哇，等等。

同名形态

许多学生被这个问题困扰：什么是词“由于”的形态特征？ “什么？” - 这是语音的哪一部分？ 或“冷”？ 和单词“唱”？ 之类的，乍看之下，疑难案件确定形态配件的话，输入了很多。 事实上，问题可能只是在无法问路的情况下出现的。 但是，如果没有上下文来确定语音的哪一部分出现在我们面前，在同音不可能的情况下。 但力图理解这一点非常简单：你只需要提出的问题。

动名词/借口：

• 多亏了（这样做？）父母，安娜拥抱他们。 感谢（什么？）给他们照顾，她康复。

代词/联：

• 伊万问：“什么（什么）是讲话的一部分？” 安德鲁回答说，他（的问题不能被设置），他不知道。

简单形容词/类别 状态：

• 她的问候语是（什么？）冷。 从这个我很（如何？）冷。

动词/形容词简介：

• 他在晚上唱了一首歌给我（做？）蕃茄真唱（什么？）。

这就是为什么这些词的形态分析总是被邀请在特定句子做，让学生可以问其他词汇单元的问题。 正如你已经看到，词类的定义不仅限于的语法特征的死记硬背，而是一个创造的过程有趣。