方法论“仙人掌”：研究和结果的解释

在与幼儿心理学家的儿童工作使用不同的技术。 基本上，所有的研究是一个有趣的方式来完成。 但有时，确定这些或人足以吸引一些其他特性。 正是这种方法涉及“仙人掌”的方法。 M. A. Panfilova - 儿童心理学家谁是该研究的作者。

你能透露

在开展这项技术探讨孩子的情绪，个人的领域。 你可以用它来判断宝宝是否暴露于侵略，因为它是激烈，它指向。 心理学家用“仙人掌”的技术来与孩子在三岁的工作，因为它是要知道如何宝宝很好保持铅笔的手和借鉴。

该技术

那么，什么是图形化方法“仙人掌”？ 对于它的实现必须为每一个孩子在一张纸上和一支铅笔准备。 理想地研究与心理学家单独进行的，但在没有这种活性可以是可能的，并且基团。

因此，所有的年轻的参与者分布研究“工具”。 由于所谓的“仙人掌”的技术，然后绘制每个孩子应该是公正的工厂。 而且任何问题，你不能要求一个成年人，提示和解释不应该。 他表示这小子应该描写的仙人掌。 也许他不太知道他长什么样子，但是这恰恰是这种研究的本质，为“仙人掌”的技术。

其他问题

一旦绘制完成，儿童心理学家问其他问题，能够正确解释结果。 这将有助于更清楚地看到全貌。 那么，什么是建议的方法“仙人掌”的问题？ M. A. Panfilova认为，更好地了解孩子的病情是可能的，如果你问他了以下内容：

- 在他的画面或野生仙人掌家？

- 我可以摸吗？ 无论他很潦草？

- 做仙人掌，当它浇水施肥，照顾他？

- 他住在旁边有一个仙人掌任何其他植物？ 如果是这样，是什么？

- 将它当成长怎么了？ 如何将他的针，竹笋，音量？

结果的解释

结论图纸的基础上作出的，和小主题的答复的基础上。 同时，考虑到图像，考虑到细节，例如：

- 对铅笔压力的力;

- 在片材上的仙人掌的位置;

- 图像的分辨率;

- 特性的线。

的“仙人掌”的方法揭示了孩子的个性以下品质：

1.冲动。 关于她说有上书写工具和断续线的强大压力。

2.侵略性。 关于它摆在首位，因为你可能已经猜到，他们说针，特别是如果他们有很多。 高度侵略性的是，如果他们在不同方向上长，结实伸出并靠近彼此的地方。

3.自我中心（又名 - 的愿望是所有的领导者）。 这个质量在孩子的存在显示了一个大图像尺寸和其在片材的中心位置。

4.开放性，针对性。 这给出了在图在仙人掌上某些形式装腔作势的和突出的刺的指示。

5.使用谨慎和保密性。 对孩子的身影，其中有这样的素质，你会发现直接在工厂内或在电路曲折。

6.乐观。 关于他，我们告诉鲜艳的色彩，如果工作中使用 彩色铅笔， 或只是“快乐”仙人掌与欢快的笑容。

7.焦虑。 这个质量反映在虚线中，内部舱口形式的图片。 如果你使用彩色铅笔，在黑暗的颜色为准这里。

8.女人味。 它可以告诉我们，如果这个数字已经柔和的形状和线条，花卉和各种珠宝 - 一切就是这么像一个真正的女人。

9.外向。 谁拥有这样的品质，善于交际的人。 和仙人掌具有外向的孩子会被其他植物所包围。

10.内向。 这个质量有完全相反的特性。 因此，在片材上仙人掌将是唯一的一个。

11.家庭保护的欲望。 在家庭社区孩子的意识在图中的存在可以描绘在花盆仙人掌，T。E.房子厂。

12.感情的寂寞。 它的存在表示沙漠，仙人掌野。

发现

正如你所看到的，“仙人掌”的方法，可以只通过一个绘图得出关于学龄前的孩子的情绪状态的具体结论。 有时它是非常重要的，因为不是所有的孩子都开放与成年人联系。 如果你还没有收到过满意的结果，你需要仔细考虑的战略，采取进一步行动，不要吓唬小男人，并把他和尽力帮助他。