抽象思维 - 看到更多的东西在熟悉的科目的能力

思维的概念是非常深刻的，多方面的。 乍一看，这个词可以通过相关的一些分析和合成一种或另一种心理过程或活动来表示。 不过，也有几个品种的思维，和他们每个人都有自己的特点和功能。 因此，在招牌改造真实对象的信息，然后让这些字符，并最终付诸实践周到早些时候决定某些操作的能力 - 不是别的，而是抽象思维。 换言之，能够将所述对象从对象本身的属性分开。 例如，在解决与图纸的帮助下，问题使用的心理过程：人阅读文本，带来价值的文件，考虑通过查看图像数据的决定，并响应提出的问题。

抽象思维开始于童年开发，其形成的标志是孩子在国外的一些对象属性看能力。 例如，在路上水坑的形状酷似动物，形式建筑构件-人物，祥云-不可思议的童话人物。 这种类型的心理活动的发展促进了孩子的创造力和智力能力的形成。 因此，几乎所有的数学，作曲家，科学家，作家或导演想用这种方式。

最喜欢的人的技能，抽象思维可以开发。 值得注意的是，在训练过程中的投机最常发生在比赛的形式，其中，当然，孩子们喜欢。 特别是，您可以为您的孩子在协会玩法：名称或显示的主题和要求告诉它是什么样子。 这也是开发这个一个很好的方法 一种思路 是影剧场，作为一个影子-这是一个真正的抽象，使足够的梦想和思考。

与发达的投机思维的人都能够看到从不同的角度的情况下，去思考和深化完全沉浸在研究区的结论。

然而，对于一个高层次的智力需要开发其他类型的心理活动。 从vyshenapisannogo抽象思维发展的心理（内部）的讲话，这是非常深刻的。 但更多的时候在头只出现某些短语或单词，它断定一个广泛的定义。 而对于形成 讲话 （外部）需要建立一个明确的建议，逻辑和语法上互相关联。 因此，它是将思想转换成一个完整的讲话被称为术语“言语思维”的能力。

如果没有进一步的解释很清楚，大量的词汇，连讲话并提出有趣的想法的能力，是开发智力的强制性标准。 换句话说，言语思维的形成 - 在现代人类发展的一个重要阶段。 有必要提高外部的童年，建议提供孩子复述看到或听到的，表达他们对某些情况下，事件等舆论的故事。D.

另一个重要的心理过程 - 数学思维。 它形成于学习科学的女王的过程 - 数学，这实际上是顾名思义。 数学思维方式提供发展援助的简洁（naikrotchayshy希望找到通往目标的道路），结构和行动和活动，彻底性，准确性和准时的定义。