如何教孩子解决数学问题？

数学任务很少给谁是就读于小学，从第一次孩子。 这是由于这样的事实，很多家长不太重视孩子的学前教育，培养他们的逻辑思维能力。 此外，许多教师都能够感兴趣学童证实物体在将来被需要，正确和一贯的清晰轮廓的材料。 其结果是，孩子不仅不能解决问题，他甚至不想学做它。 这可以固定在只有一个办法。 孩子应该有兴趣给他的动机和激励发展。 要做到这一点，你需要尽一切可能来的学生意识到，他的每一个机会，掌握这门科学。

彼得森柳德米拉Georgievna她的技术

彼得森 - 俄罗斯老师。 它已经在各自的领域取得了巨大成功。 由于教学人才柳德米拉G.写了几本书，已经赢得了许多老师和家长的心。 它们是专为学生。 书中对如何教孩子解决数学问题（3级），彼得森LG，最近发布的，但它已经成为紧迫和重要。 类似的教程可以为小学其他年级被发现。

该技术是基于这样的事实，孩子们不只是记忆的概念和公式，试图在他们的号码来代替。 他们分析，比较数据，寻找合适的解决方案，学会跟踪算法。 这种训练方法是基于这样的事实：自己的孩子来到了正确的答案。 他既体现数学的任务，和心理上的学习方式。

这本书是关于如何教孩子解决数学问题（2级），彼得森LG，包括就业机会，帮助检查学生是否学习计划。 随后的所有课程的教科书也是实践部分存在。

如何教孩子解决数学问题：第1类

数学任务的决定有时是艰难的过程，即使对于成年人。 在一年级，而且都可以绝望的孩子，当他意识到，他不能与这种科学应对。 你需要了解的是，宝宝才刚刚跨过学校的门槛，第一次，如果不支持，不帮他掌握的课程，它可以怀疑他的智力。

对于一年级生是你重要的：

• 定期告诉他，他一定会成功;
• 帮助他的任务;
• 他们称赞他，他成功的时候;
• 它激励着他新的功勋。

在这个年龄段，孩子的主要目的 - 它取悦你，以显示他是值得你，他并不比其他孩子差。 因此，与一年级学生的工作，注重心理方面。 在教学这个年龄段的孩子应参与比在生活中，还是小学三年级学生的学校二年级学生更多。

要学会解决小学生的问题，请按照下文所载的建议。

解析工作的本质

做，坐在孩子的第一件事，就是要分析问题的内容。 你必须清醒地认识到什么样的话题，集团适用的公式应在决策中使用的任务。 这些信息是必要的了解，尽可能解释给孩子。 要有耐心，你可能需要重复多次。

作为一项规则，课程的内容是基于问题解决。 如果学生将学习了解什么是必需的他，当你具备必要的知识来解决任何实际的任务并不难。

教你的孩子制定一个计划决定

它并不总是学生能够始终如一地考虑所有可能的解决方案。 父母不知道如何教孩子解决数学问题。 第2类，例如，充满了孩子谁是不能够有耐心，专注于一个特定的算法。 这同样适用于一年级学生。 所以，你需要教你的孩子来弥补一个解决的方案。

学生必须认识到这个问题的第一份书面简短声明，然后做图，写出一个公式选择的方法解决方案。 与此相对应，不断地提醒孩子是逻辑思维几乎总是正确的答案，所以你可以依靠他。

直接进入指定决定

向孩子解释，有必要根据制定的严格的计划来解决这个问题。 在小学里，很少遇到困难的任务。 通常情况下，所有的人都可以通过在公式中代入数字来解决。 它是如何做向学生解释。

此外，孩子必须明白，所有的容易犯错误。 假如他不怕跌倒，写一个错误的决定。 但它不应该偷懒。 在一个错误的答案的情况下，你需要找到另一种方式来解决。

检查解决方案

儿童必须能够验证所选解决方案的正确性。 最常用的技术是检查锚。 这种思维方式，其中学生，能取得这样的答案与否，如果在课堂上和生活中没有给出这个问题。

您也可以教给学生成为反问题。 要做到这一点，改变条件的措辞，以便它可以变成为已知提前数的结果。 解决这个任务，以确保正确的答案。

如何教孩子解决数学问题：3级

你必须明白，这是不可能的学习过程中不断地监视孩子。 这只会导致一个事实，即它会停止逻辑思考，因为它会不断地依靠大脑的父亲和母亲。 他以这样的方式，他确实和会认为他并不需要，而且它仅需要你工作的心理。

如果你成功地教孩子解决问题1和2类，一个三年级学生应该自己做。 他可以把你的帮助，进行讨论，要求检查分配的正确性，但它的精神，他应该把握好自己。 这是培训的最有效的方法，将学生准备中层管理人员。

因此，你在孩子的教育过程中的参与导致一个积极的结果，如果是合理的，适度的。 要有耐心，调整其在孩子的学校生活存在，按照上面的指导方针，在未来的学生能够独立分析任何现象和找到解决绝对任何问题。