头脑映射：一个例子和应用

学校教育孩子需要它们存储在内存中的大量信息。 这是由多种学科和知识的年积累所决定的。 “广场”，并保持在你的脑袋将有助于思维导图的一切。 它的组成，目的和特征的例子中，我们将看看这篇文章。

描述

思维导图通常被称为连接图和 心理地图。 这是的信息的示意图。 在这款显卡的中心是主要的想法（核心），并从那里它去分支（树形图）。 每个分支可以是字概念，事件，任务，日期的引用，等等。F.智力卡在训练的制备通常用于固定所研究的材料，至少一个接收质量头脑风暴。 作为一项规则，适用于高容量，其中有条款和补充的分类系统。

头脑映射 - 有效的图形的一个例子记住。 它可以单独或集体作出。 它只需要纸张，铅笔和想象力的片材。

故事

现代图表关系的发展属于英国作家和心理学家托尼Byuzenu，指的是上世纪80 - IES结束。 然而，这仅仅是审批方法。 据了解，在古代曾试图原理的图像信息。 因此，第一脑图，它的一个例子属于第三世纪，属于Tyros的哲学家斑岩。 仔细研究亚里士多德的观点，他所描绘的图形的主要类别，发展的理念。 他在13世纪经历反复另一位哲学家雷蒙德·吕利。

由巴赞开发心智图法本质上包含了一般的语义波兰研究员艾尔弗雷德·科齐布斯基的思路和重点是对大脑的两个半球的工作。

约会

如图所示的教师，连接图表长期实践 - 记笔记是新信息的最佳方式。 这是经验丰富的专家和学生，这将使手中一个伟大的工具：

• 迅速和有效地与任何信息的工作量。
• 制定合理的，关联的，创造性思维，想象。
• 使用图形演示，解释对话者个人立场。
• 为了做出决策，计划，开发项目。

思维导图 - 一个简单而有效接收在教育过程中，需要以最小的努力和时间，但给人的最积极结果的一个例子。

特点

思维导图往往是确定了与概念图。 然而，这是一个错误。 后者是由美国心理学家在上世纪70 - IES开发并描述了概念，观点，事件之间的关系。 概念上的映射是一个逻辑结构（一个元件的其他的），和连接图 - 辐射（..也就是说，所有的元件被集中在单个的主意）。

应当指出的是，这样的图形音符都有其优点和优于其他方法的优缺点。 它的优点是结构化信息，并便于阅读和背诵它。 思路变得更加清晰易懂，他们可以覆盖一只眼睛。 缺点是规模有限，并只使用一个中心概念。

按学科的年龄和方法几乎没有限制。 特别需要注意的是在小学使用思维导图。 在这个游戏中新知识的孩子的同化应该学会隔离的主要思想，大力发展 联想思维， 连贯的语音，词汇量丰富。 因此，它们的图表最少的规模和扩大作为孩子的智力发育。

应用

此前，使用思维导图的仅在学校教育中。 如今，这种技术不仅有助于学生和教师也给不同专业的人。 在商业，社会学，人文科学，工程科学，甚至在日常事务的规划图有效的关系。 因此，它们不仅可以采取讲座和书籍的笔记，同时也为解决问题的创意，创建演示文稿中使用，各种难度级别的开发项目，组织结构图绘制。

让我们比较一下两部作品：

1. 俄罗斯17-18世纪的历史思维导图的第一个例子。 关键概念的词是“彼得我»。 它从四大菜系离开：“家庭”，“改革”，“农民起义”，“经济”。 每个类别都有多个分支，这是充满了更多的具体信息：姓名，日期，事件。 此卡可用于重复材料或作为研究的一个新课题之前，头脑风暴的主题的压缩，而是全面总结。
2. 第二操作是人类生活的图分析。 在该中心是放在个人照片，并从那里离开与生活的主要领域的分支：个人，专业，创新，智力，身体健康等，这卡有助于充分评估事务和项目未来的步骤和决策结果的当前状态..以帮助填补国内空白，并处理某些缺点。

如所看到的，该方法的目标应用程序的智能卡是不同的，但效率可以同样高。

打造技巧

理论上图链接看起来几乎无敌。 和做什么用的做法？ 如何让思维导图，以便它给了最大的效果呢？ 它应该考虑到一些要点：

• 作为一项规则，在卡中心适合关键概念。 如果你想显示时间栏位于过去的左侧，右侧 - 未来。
• 从核 - 中心思想 - 更好地采取最大的5-7枝。 否则，该地图将是难以把握。 如果题目要求规模较大，内容应该由任何属性进行分组。
• 第三点是逻辑顺序或卡。 它涉及元素之间的关系。 回到上述的例子 - 思维导图的历史。 当分支元素安排在一个特定的，不是随机的：“家庭”，“改革”，“农民起义”，“经济”。 他们识别与彼得一的生活和统治相关的事件链
• 对称思维导图 - 例如信息的快速和持久的存储。 不要忘了这件事。
• 和另一端头有关登记的图表。 纸张更好的水平定位。 对于图像处理那么多的房间，并有可能进一步映射模型。 对于联想的看法，你可以用符号，图形，不同颜色的钢笔或铅笔。