在数学中间组的最后一个活动和绘图：计划简介

养育和教育孩子 - 一个重要和负责任的职业，其中有经验的教师应该用他的头接近。 在数学和制图中间组的最后活动应该在的地方，像任何其他，在一个游戏的形式，最好采用现代技术装备和服装。

FGT或GEF

许多教师和家长感兴趣必要的数学中间组进行最后的活动？ 你用什么标准，我们应该教我们的孩子？ 杂乱应立即指出，FGT和全球环境基金 - 是两个在不同年龄组中使用的孩子的学习完全不同的领域。 FGT在幼儿园使用，并导演了对年轻一代的社会化，而全球环境基金在学校直接使用并作为对孩子的实践和理论知识的基础。

我是否需要使用全球环境基金在幼儿园？ 当然不是。 不安和顽强的心灵学龄前儿童不能站立很长一段时间或钝痛辞职和吸收信息，因此与成人使用的互动游戏形式和孩子将是最好的解决方案。

GEF

如果你的花园是由全球环境基金类练习，孩子只能同情。 但是，我们不与您联系，讨论管理层的行动。 那么，如何把握最后 在中间组会议在数学 的基金？

1. 检查自己的目标类之前。 什么材料是必要的，以验证解决？
2. 设定一个时间限制，这将给给孩子们。 他的声音是没有必要的，但更主要的是不要沉迷哭声：“我没有时间” 并按时完成调查。 请注意，超过30-40分钟，就不太可能举行的地方。
3. 儿童的调查是在测试的形式最好的做法。 但是，这并不意味着你可以给测试和离开。 他们所有的问题，并解释应该给老师。
4. 你问一个问题，你所描述的问题，并注明儿童的答案。 例如：Vova有5个苹果，他给了一个母亲，他剩下多少？ 如果你认为四个注意bukovku“和”如果有三个，圆圈形字母“B”。
5. 活动在上午最好的做法。 在午餐和午睡，你将不得不写检查孩子的时间。

这种情况类似于图。 你的任务很简单 - 让孩子一个主题，并宣泄自己的想象力。 你只需要查得出的，而不是指出错误或过程中提供帮助。

动机

任何最终的目的， 在幼儿园的教训 -没有确定谁是比别人好，并找出差距知识，孩子的父母知道该怎么做坡教学，同时有空闲时间。 如果教育会说，这是他的工作，那么你就可以放心地回答孩子的教育 - 是一个神圣的职责和家长了。 在复杂的情况下，当凌晨不适合训练，有必要处理这个集体的力量，而不是向下推别人的“阿姨”。

因此，任何职业之前要激励孩子。 其中最强的原因可能是为了取悦他们的父母的愿望。 孩子需要明白的是，与已经通过了最后一类的“测试”和最重要的是到最后一类任务的优势，他们将获得赞誉他们的父母。 但不要过头。 孩子不需要绝望，如果你不能够做一些事情做。 他们心目中不应该想：“我没有工作，所以我的妈妈不爱我。” 职业是更好的口号下进行：“我们展示了家长他们有能力”

数学

最后，我们得到了一个更愉快的话题。 所以，教训，数学（中年组）。 最后的练习应该含有大量的细微差别和因素。 他是怎么度过？ 中间组数学的最后一个活动是FGT系统上做得最好的，因此，在一个有趣的方式。 你的任务 - 最初设定了一个目标：测试孩子们的知识，最后一年。 回想一下你教给他们。

什么议题可以被认为是一个老师，当是在数学中间组的最后一个活动？

• 为了能够数到5（一次，两次......）。
• 修复测序多达5个帐户（第一，第二...）的能力。
• 为了能够名称几何图形其尺寸以正确的形式比较（更大，更小，更广泛的，是最高的）。
• 能够确定曾经在一系列类似的主题。
• 为了能够与相关数目的数目（图中的三个樱桃 - 3）。

请记住，在中间组数学的最后活动应该以游戏的方式来完成。 如果在一组，有两个老师轮班工作，这将是很好的组织两者的控制下，最后一个活动。 这将允许你一个改变，变成“特邀嘉宾”。

制图

开展中间组数学最后一课比图纸上困难得多。 什么是孩子需要了解的色彩和油漆？ 首先，您需要检查学龄前儿童的色彩工作，才能够把一些色彩来获得他人的能力（红色+蓝色=紫色，蓝色+黄色=绿色）。

对于最后一类，制备出的几个主题将选择孩子。 它应该是接近，为大家所熟悉。

• 府。
• 家庭。
• 自然。
• 道路规则。
• 最喜欢的玩具。
• 情节从睡眠记忆。

在课堂上，教师应该不断地与孩子沟通，但他们并不干涉。 开课后，等待10分钟，开始绕过孩子，检查图纸。 向他们学习，他们绘制。 让我们如何更好地塑造一个时间或其他在图片的提示，但在任何情况下，不要把它们从刷子的手，记住的动机，这是前面提到的。

结果

作为教训的结果，你应该有学生能力的全貌。 在数学的最后一课中产群体应的时候，你就可以在笔记本上写你的学生的问题，然后他们告诉家长，让他们可以帮助您解决在学龄前儿童发展的缺陷和疏漏。