在建模的“春天”高级组。 设置雕塑

建模 - 第一个和最重要的类型孩子的创造性活动之一。 随着她的孩子已经推出了年轻群体幼儿园中。 建模幼儿园占用单独的巨大的层。 而且它不只是。

“手 - 它被释放的人脑外”

几乎所有的孩子们喜欢雕刻。 在孩子的过程中，不仅看到的结果，但也接触它，可以改变和补充一下。 这里的主要工具 - 一双手代替画笔，铅笔或剪刀。 随着孩子的堆栈，以满足你，但有点晚，但在一开始是手是在其上建立一个橡皮泥的重要组成部分。

因此，孩子开始拥有自己的手好了很多，他有机会从粘土，粘土，盐面团创建后。

然后孩子意识到一种粘土立方体可以发明图像的无限数量。 它获得更多的技能，不再母亲或照顾者表演，说模具。 现在孩子 - 的创造者，是足有用于建模的最简单的设置，实现自己的梦想和想法变成现实。

为什么婴儿造型？

在创建新的工作孩子的过程中习惯的形象，开始建立和发展粘土新的原创作品。 同时积极发展艺术品位，它开始工作精明，因为幻想和想象力的意愿，因此，存在一个活跃的开发空间思维。

这已经不是什么秘密，通过手的精细动作能力的发展是语音的发展。 所以造型的儿童 - 它不仅是一个迷人的过程，还动手按摩，手指发展。 这一切对孩子怎么会说话以后产生积极的影响。

在建模过程中开发的一切，将有助于孩子成长为一个和谐，有创造力的人。

造型老年组幼儿园的

对于老年组幼儿园的小朋友已经有粘土工作的一些经验。 他们已经创造产品要比上年更加多样化和复杂。 肌肉刷子已经成熟，所以有创造一个更加确切的细节了新的机遇。

孩子的心灵也不会停滞不前。 孩子的注意力变得更加稳定，他们已经变得更加坚毅。 现在孩子已经可以在我的脑海回放的图像，然后雕刻它。

如果我们比较大孩子和中间组，六年后，孩子已经能够然而，动态对象的模型，它用后的成品已经在行动上来。 例如，意在瞎猫。 老式婴儿猫，但猫的爪子严重放置。 在这里，孩子可以假设猫运行。 然后，他就会把她的腿，甚至更多。 如果老师问是什么让一只猫，它是，例如，说：“她是从狗跑了。”

高级组的程序

今年早些时候，老年组孩子学会造型最简单的事情，他们都很熟悉。 在这种偏见是通过拉伸各个部件以创建总重量的产品。 在这个阶段，成型的水果和蔬菜。

在此之后，在零件建模培训。 从单件通常是采取国家玩具的基础 - 公鸡，娃娃，口哨声。

此外，使得在部件的相对大小的偏置护理人员，物体的更精确的传输属性加强通过平滑关节相互连接的部分。 在这里孩子们学习竖置的身影在广泛的基础上。

再接着，他的脚一步的指令雕刻人物。 由于适逢冬季，孩子通常会提供时尚的男孩和女孩的冬装，但可能有其他线程。

下一阶段 - 动物的形象，通常在一块。 然后数字是由单独的部件补充。

它还提供了一个基于成型菜手工艺品。

此外，该方案涉及对儿童的关于世界的知识的扩展工作。 因此，可以 在高级组模 的“春”，主题是当孩子试图创建从童话故事中的动物运动的人物，场景。

上雕刻的教训夏季重复和固定每年覆盖。 已经有一个类可以发生与教育者的申请，和自己的孩子的计划。 儿童塑造，根据观察，或建议的教育家性质。

春季主题

在春季学年第三季度。 在这里，老师可以为孩子提供各种主题的雕刻的。

例如，类可局限于显著天：

• 煎饼（冬酿成型，制造餐具的煎饼，煎饼自理）。
• 3月8日（双色成形）。
• 载人空间飞行国际日 （空间物体的模型）。
• 复活节（造型鸡蛋和蛋糕，鸡和雏鸡）。
• 胜利日（军事主题的工艺品）。

在此时的教室里，你可以学习雕刻花朵，昆虫和动物。

任务春训

在教训编制的老师有很多具有决定任务。 像任何的爱好，在“春”为主题的高级组模型表明三个主要目标：

1. 教育的目标。
   有固定的儿童大约每年这个时候的基本知识，如弹簧，弹簧将采取知识，迁徙和越冬鸟类的知识，给一个完整的回答这个问题的能力形成。
2. 发展任务。
   正在进行的开发音节声音分析，语音持续时间的部分的发展，以彼此协调，手马达的发展，触觉敏感性的发展。 还开发逻辑思维，分析和比较的能力。 发展注意力，记忆力，想象力。
3. 教育问题。
   建模的主题高级组“春”有助于培养去思考和认识世界的基础上谜语，谚语，格言，zaklichek在工作绩效教育精度美的能力。 这反过来，介绍孩子到国家的民间传说。 也带来了听其他孩子的反应能力。

培训教材

为了锻炼很有意思，使用不同的材料饱和。

1. 各种弹簧上的主题视觉材料。 这可能是由著名艺术家的画作的复制品，如“大水利”列维坦，“白嘴鸦已经抵达” Savrasov，“春天的气息” Kryzhitsky，“春山水”伯格霍尔兹“春晓” Endogurova，“春” Bryullov。 此外，它可能只是一组专题卡描绘 春天的迹象。
2. 各种装饰物品来装点人物和物品：钮扣，装饰石，珠，树枝，字符串。
3. 音乐伴奏。 有可以作为经典，比如“雪花莲”从P.一Chaykovskogo儿童专辑“四季”等著作（由Z·洛齐斯卡亚“Vesnyanka”音乐和歌词）。
4. 你需要一个标准的一套造型：造型粘土和堆栈。

基于在老师的自由裁量权的主题类其他设备选择。

更改活动

学龄前儿童不能长时间从事单一活动，更有趣，像造型。 因此，他们需要提供各种fizminutki，手指游戏和练习的手柄。

在主题为“春”高级组造型可伴有下列活动性游戏：

1. Fizminutka “雨”。

下降时间（跳到脚趾，把手放在传送带）

两人的下降（跳跃）

非常缓慢地在第一。 （跳转2次）

然后，然后，然后，（跳4次）

所有的 跑，跑，跑。 （奔波）

我们已经打开了伞（离婚笔在手）

雨便藏了（放像雨伞把手举过头顶）。

2. Fizminutka “瓢虫”。

我们瓢虫（跳）

快速和敏捷！ （在地方执行）

草地郁郁葱葱，我们抓取，（假装抓取）

然后让我们去树林里散步。 （进入一个又一个圆圈）

在森林蓝莓（拉）

和蘑菇...（坐，采蘑菇）

从走路疲惫的双腿！ （广东话）

并在相当长的时间吃，我们要...（拍拍肚子）

很快就飞回家！ （“飞走”我们自己的地方）

醪手指- 手指体操， 它可以被应用到春天的主题教训建模：

1.“春”手指体操。

通过我们刚刚看到的春天 - （拉在你面前的手柄）

雪手掌蘸（落笔）

还有开花温柔（做手掌的芽）

小雪花莲（慢慢显露手指，模仿花朵开放）

2.手指体操“皮普”。

种植种子，（推在手掌中央的食指）

我看着外面的阳光下。 （压缩和解压处理）

阳光，光 - 光！

种子，成长 - 成长！ （把合掌，把手向上移动）

叶片出现，（把她的手一起，手指交替触摸大大拇指汤姆）

盛开的鲜花。 （打开和关闭的手）