在学校的家庭价值观的形成。 现代家庭观念

在所有现有的态度，这是千百年来形成的家庭价值观的形成是人类生活中最重要的。 在家庭中的孩子出生，学习生活得有尊严，尊重人。 如果没有基本训练家族的人将很难在社会上。 下一阶段 - 家庭价值观在学校的形成。 孩子，而在年轻的时候，需要的所有信息，指导性，经常听她的。 由于承担为学校内形成家庭观念是令人兴奋的。

教育不仅要在家庭，学校，而且环境。 少年往往属于自己。 在什么样的社会，他花了他所有的空闲时间，取决于许多因素。 大多数情况下，它是舆论影响青少年的家庭价值观的认知意识。 那家公司被允许前来某种集体的意见。 重要的是，这种观点或者干脆推理是正确的。 如果正好相反，在儿童或青少年试图打动在未来明知虚假信息将与他的专业工作。 更好的父母投入一点时间给孩子，并试图解释一下什么是家庭价值观和他们需要什么。

家庭对话

首先出现在家里所有的父母和所有的成年人，你必须定义的家庭价值观。 统一的观点有助于解释你所需要的孩子。 家庭观念的形成是由于信仰某种生活方式的，关系到周围的人在家庭之外。

家长应在教师的兴趣，家庭是怎样的价值观在学校的形成。 家庭 - 的基本单位，这给孩子的知识基础，理解和感知外部世界的。 但在学校大厦举办家庭价值观的形成事件，使能在家里听到你的孩子的安全信息。 如果一个家庭有家庭观念的孩子从小就知道它们，然后用他十几岁就没有问题。 这是一个多年的老师说，心理学家和科学家关注家庭中的家庭观念。

学校和社会

在学校的家庭价值观的形成始于小学。 老师认为他的孩子在社会中是第一天应该发生的家庭观念和社会的形成。 但是，由于基地的形成，正是从哪个孩子已经习惯击退了家庭的价值观，教师。 如果一个孩子在一个低迷的环境下长大，自我中心，他曾经被教导漠视民意，就会感觉像在社会弃儿。

一看到孩子这样的价值观的学校教职人员应该给它特别的关注。 心理医生的访问，以帮助解决货值均家庭和社区的感觉的问题。 主要的事情 - 要开始注意烟雾，将他正确的必要信息。 及时帮助送孩子正确的道路上。 他会意识到这立即不大，但随着时间的推移会明白他们的老师的作品。

学校活动

家庭价值观的形成事件在几乎每一个学校举行。 教学人员正试图团结家长和孩子们在一起。 每年，根据该方案，开展“母亲节”的活动，“运动家”，墙报家庭的展览。 为了家庭的形成重视团结一切，孩子们被要求画一个家谱或血统的名字。

在这些事件的过程成为一个有凝聚力的家庭，父母帮助他们的孩子，反之亦然。 相对于彼此，基座部形成保育家庭家庭法。 家族在不仅在孩子的教育，而且在国家生活中的重要作用。 通过家庭价值观家长可以让你的孩子获得成功，迅速的男人，尊重社会。

在孩子的生活中儿童教育机构

教学人员DOW十年可以，只要所有的专家都是专业人士组成。 在这种情况下，它不是经验，以及有关她的职业。 谁与儿童工作必须具备一定的资质，心理学家要能够找到共同点即使是最困难的少年。 在学龄前家庭观念的形成是必要的，以确保来自不同家庭的孩子们明白，无论父母，他们不改变孩子的关系必须始终是好的，恭敬。 理想的被认为是当家人坚持精神和道德传统的选择，教育和社会的支持是存在的。

在学龄前家庭观念的形成是必要为孩子寻找其他家人和他们的关系。 它经常发生，从儿童 弱势家庭 通过学校活动，改变他们对父母的态度家庭的凝聚力。

对家庭值的参数

开始在狭小的圈子和家庭更好的推理家庭价值观。 所有家庭成员不应该刺激的话题，否则谈话不会带来结果。 如果父母都在关注这个问题，那么孩子就会很容易找到与不同的人有共同语言。

很多时候，孩子们能够写的题目是“家庭价值观”的一篇文章的任务。 而且经常是情况下，当孩子不知道它是什么，你需要写什么。 理想的是考虑的选择，当孩子能够向他的家人的家庭观念与在文学作品中描述的值进行比较。 这样的组合物只写那些孩子的父母给他们和他们重视教育。

在期末考试的列表中输入所有计划的作品。 话语上可用的家庭观念成熟的青少年。 小年龄的孩子有没有国家和世界文学的知识。 他们不能与家庭价值的主题进行比较，如在书描述。

做青少年的家庭价值观

青少年家庭观念的形成应该在幼年开始。 孩子，并没有意识到开始采取那些让人联想到他的父母，幼儿园，学校的值。

青少年家庭观念的形成 - 一个漫长的过程，其结果应该制定某种态度家庭规范，角色，不同意见的理解。

在学校里，教师要特别注意小子 大家庭。 他们需要不断地工作，因为所有的父母对对话和家庭价值观的讨论时间。 在这种情况下，教师要来的多子女家庭的援助。

大多数情况下，青少年忽视的家庭价值观。 为了解决这个问题，不要错过的那一刻，老师介绍学习不同电路的过程。 这个教训需要在平时的形式发生，这是因为老师的行为就变得迷人。

教师的主要任务 - 以符合结果的目标和目的。 研讨会，发生在一个游戏的形式，让青少年忘掉自己的野心，搞定义家庭价值观的过程。 这样的谈话心脏到心脏在每所学校都欢迎，但并不是所有的青少年去接触。 这种讨论应该进行具有丰富经验的心理学家。 在青少年这些主题讲座引起哄堂大笑，他们认为，这是不是生活中最重要的事情，只有少数相信相反的。

在现代社会中的家庭观念

对于整个社会是当务之急家庭的权威。 强和信任的关系 - 是人的形成奠定了基础。 现代的家庭观念是非常不同的，每个家庭生产自己的优先事项，信念。 它决定了他的国家的青年的未来。

在学校活动讨论现代家庭观念，倾听的姿态。 换句话说，年轻人应对成人生活。 这样做是正确的，因为它应该是所有儿童的教育机构。

当代社会七嘴八舌左右。 青少年希望获得更快的成长起来，去上班，开始实现自己的目标。 但生活并不总是工作，它原本打算的方式。 为什么活在这个计划是非常困难的？ 因为它需要严格的纪律。 继在生活中自己的位置，年轻人忘记了其他的意见，从而停止尊重别人。 傲视周围社会的行动和观点导致了人的看法变空的事实。 它没有人注意他不听。 而且它是非常可怕的。 年轻人在社会上没有家庭观念会感到极不舒服。

家庭观念的孩子的看法

孩子 - 一个丢球。 他最初准备接受赠送给他的所有信息。 并不总是这样的信息是有用的或正确的。 由于学校定期课时“家庭，家庭观念。” 这是在 课堂小时 的教学人员有机会提高是该类球队重要的主题。 在活动中，家长和孩子们的存在是非常重要的。 即使是最被宠坏的孩子，他听到他的虐待，当父母，以及那些不保护，摇摇头，感觉不舒服的感觉。 他尴尬的事实，在课堂上是他的同学和他们的家长。 社会，不利于孩子的行为，而他清楚地显示出促使他反省是否要重蹈覆辙下一次。

家庭教育在交谈的孩子心中值发生在一个狭窄的家庭圈子。 继在学校收到的意见，父母一定要带它在家里。 重要的是，在谈话中没有凸起的声音里。 孩子可能被关闭，开始哭，这次谈话的结果不会。

单家独户

家庭和家庭价值观应与温暖，舒适，理解，尊重，爱孩子有关。 精神和道德的宁静经常喂青少年思考。 此外，他们认为不是自己和他们的同龄人。 讨论什么包围着家庭关系的价值有同志再次给一个机会，以反映与他们的父母自己的关系。

青春期是非常复杂的。 孩子气的， 没有恐惧某人或某事引起家长的恐慌。 你不能得到歇斯底里，这样的情况和态度，以后代不会改变。 对自己的工作，你的错误让孩子看自己是不是漠不关心，自己的父母。 说，你知道不等于理解了。 重要的是，孩子能够在家庭中产生一个成年人。 而且这不是年龄，而是人的尊重和理解，他仍然没有足够的经验，这样他就可以与他们的父母争辩。

一个家庭只能当儿童和成人都能够互相倾听，倾听。 当与孩子的父母沟通应该被排除否定方法。 还有许多其他的方式来明确告诉你需要这样做，将来或对事不对人。 适用家庭暴力导致的侵犯和成人忽略。 在这样的家庭中长大的孩子对自己，也许与他们的父母从来没有zavedut不谈论家庭价值观。 这个家庭不可能是均匀的。

父母的儿童的比例

首先，你需要谈谈家长如何相互关联。 在一个轻松的氛围和儿童的家庭往往长大平衡的父母，谁都有为了与心灵的一切，他们认识到家庭 - 这是生命中最重要的事情。

儿童家庭价值观的形成，从大的家庭或问题实际上不发生。 在这种情况下，你需要担心的人格的形成。 但是，我们知道，一个没有其他可以不存在。 在这种情况下，合格的专家，心理学家，教师的援助。 大多数情况下，来自破碎家庭的孩子正试图花了很多时间在学校。 在那里，他们有兴趣，他们能够与不同年龄段的孩子沟通。

这是在学校里，你可以学到很多东西，如果你听老师的建议。 目的是找出是否有在自己家中的值干预，导致这样的事实，孩子们发现这些价值和他们试图传达给父母。

在心理学家和教师有很多，可分为非标准不同情况的做法。 所有的孩子和他们的父母不同，唯一一个知道的家庭价值观的重要性，和别人不一样。

结果

综上所述，我们可以说，孩子在儿童的生活教育机构，青少年发挥了重要作用。 在形成儿童个人，家庭和社会价值的过程中应该不会感到不舒服。 而如果父母没有能力或者不希望自己传达给孩子的信息，对他们来说是由专业人员来完成。

教师的主要目标 - 不仅要教给家庭和社会价值，也能给一个机会来比较这些概念。 也许有人会问：“为什么一个孩子写的话题的文章”家庭价值观“？”。 这是为了确保教学人员了解在家里与父母孩子怎么说话，他组建的家庭价值观，并在学校的人一起工作。 从这个机构，没有孩子应该不会进入成年措手不及。

在学校里，这个问题已得到了很多的关注。 与父母的对话 和孩子在课堂小时的过程。 老师，孩子和他们的父母沟通，着眼于双方的反应。 家长如何应对赞美或滥用非常依赖。 即使是数学中最普通的老师是非常好的心理学家。 他可以用肉眼看，看什么样的关系在一个特定的家庭。 他需要用这个孩子或不存在的关系的基础上，进一步开展工作。 所有学校设施有兴趣在成人生活准备出院时有自己的学生，这是不可能没有家庭和社会价值观的理解。