反思 - 在材料发展的一个不可或缺的工具

一个人被认为是地球，只有一个最高的思维方式上的独特的生物物种。 但是，这将是不明智的，否认我们的动物本性。 无论多么先进的众生，也不是人，需要记住的是思想和行为是很重要的，我们按照相同的一般规则，这些动物的。

一个多细胞生物体包括人类的最重要的属性是反射的存在。 根据定义 - 某定型引起的外部刺激的反应和神经系统的参与下举行。 有条件的区分 无条件反射。

起源和术语的定义

反射的概念在十七世纪使用，但它的实际价值已晚得多收购。 这个词的广泛蔓延对两名俄罗斯科学家有直接关系：一，生理M.谢切诺夫和I. P.巴甫洛夫的科学的奠基人。 最后已知的实验方法，这一次给了科学家很多有用的和可靠的信息。 巴甫洛夫能够显著扩大对动物的神经系统的作用原理及其前身的代表性。 他还介绍了两种反射的概念。 这也是这个教学后面介绍查尔斯·S·谢灵顿的重大贡献，被授予诺贝尔文学奖。

人体的所有先天的反应均与无条件反射的类型。 他们的主要价值 - 保存和终身维护。 这种反射不要求对发生的特殊情形，亦同样对特定物种的所有成员。 最简单的例子是在用餐时的唾液的分泌。 更复杂的表现形式，可以考虑不同的直觉，例如，通用于所有高等动物自我保护的本能。

条件反射 获取在他们终生难忘的体验。 他们也都是基于先天响应的基础上，但有个性。 发生阐述了具体的个人反射具有重要的环境条件。 这样反射的相关性的发生的基础是生物有机体的反应对外部刺激。 例如，动物可以吃的关联与灯光熄灭，如果这样的模式被重复多次。 随后，他对火反应在灯泡将类似于发生吃饭时的反应。

反射

类似于单词“反射”概念其实没有什么用了。 反思 - 这是相当一个心理学术语。 这个词的起源与拉丁语相关联的，话的意思是“后置”。 现代心理学反射的简化定义 - 这反省，所收到的信息及其状态周到复议。

这个词被广泛应用于教学，因为它允许通过知识的吸收更好，增加培训的有效性。 值得注意的是，该信息是在孩子的心灵更深深的烙印，如果你给他时间考虑一下培训材料，而不仅仅是阅读和注意。

反思教训，并在年底

目前反射 - 配合使用教材的申请中不可缺少的心理技术。 根据不同的目的，既可以在开始和在课程结束时进行。

例如，情绪反射有助于创造儿童正确的心情和设置他们的工作氛围。 因此，它是更好的教育过程本身之前进行。 作为卡工具用在这里，音乐，图片和视频 - 所有影响感官范围的事。 此外，情绪反思 - 这是建立与类联络感情的最佳方式之一。

反射在课的端部用于固定所得到的材料。 作为一项规则，老师为孩子们提供分析所花的时间，从知识的活动并从中获益，然后要求给一个大致的评估想出了到会议结束。 重要的是，以一种积极的形式确定孩子为他们宝贵的时刻：他们了解到，他们惊奇的启发或者，它的发现是最有趣的，那该怎么做。