儿童与电视

信息从电视流很多次孩子的感知器官的能力。
据了解，大部分孩子看电视，每天4-6小时。 父母经常让附近的“蓝屏”孩子，以为这样就不会伤害他。

孩子，天性好奇，花时间在他周围的世界的研究。 他寻求一切以触摸，感觉，味觉。 大多数孩子很快学会打开和关闭电视或DVD播放器，较为偏远。 电视屏幕，这样强烈地吸引到它变成发生在现实生活中无趣和乏味的一切孩子在不断变化的图像。

从出生至3岁期间大脑最活跃的开发能力。 在出生后的前6个月的大脑达到其成人后的潜能的50％，在3岁 - 80％。 因此，很显然的是，孩子的记忆潜力很大，只有我们，大人，是负责什么，她会被填满。 这可能是一个很好的诗歌和歌曲，故事和寓言，或我们对电视广告的名言。

即使没有浸入医学方面的幼儿教育电视时尚（困倦，嗜睡，肌肉，危及 视力障碍）， 更不用说感官的拥堵，结果，孩子可能有不同的担心是多余的侵略，睡眠问题。 从屏幕发出的信息流，孩子多次超过看出感知和能力的自我评估的范围。 孩子有时会抓住一个画面接着一个，而不能建立图像和听到的原因是什么，他的大脑开始在片段的功能，文本之间的连接。 因此，我们可以坚定地说，早期接触电视产生了不利影响孩子的发展，这显著降低了好奇心，使其被动。 此外，在电影，动画片，尤其是有很多积极的广告色彩，锐利的和可怕的声音。 这一切消极影响孩子的心理。

很多时候，孩子在家庭中抱怨缺少电视观看的。 然后，广播只有适合自己的娱乐，甚至是一种毒品。 在未来，谁在这种情况下成长起来的孩子，将不得不等待，直到所有必要的信息来自外部的，因为他没有学会为自己着想，用自己的思路和想法。 谁早就开始了儿童看电视，花屏幕附近，每天超过一小时，减少在视觉水平 形象思维 和减少的内存量。 这些孩子不尊重圆通沟通，经常做鬼脸，问肤浅的问题或根本不问，回答问题定型。 儿童中的对象感兴趣，事实是肤浅的，他们的原始讲话开始后阅读和复述坏。 在传输见过后，意外和难以解释的侵略，可能会发生，因为发生在孩子谁是无意识的活动和压力。 此外，强烈表达的观点， 批判性思维， 创造性难以表达。 它不发展的意志和完成任务的欲望，因为坐在屏幕前，孩子不活跃。 无聊不刺激的创作冲动。

专家提醒，尽可能晚地是了解孩子与电视和视频。 更好的激发他的想象力和研究兴趣阅读。 这是很好的花时间在一起，发明了故事，猜谜语。 演奏乐器，创造了一个乐团的家，木偶戏，皮影戏做。 铅笔和油漆，用冰块和设计师的发挥，建设城市和童话般的城堡。 观看并告诉他关于彩虹，昆虫，性质和树木等