例如审查，写作规则

每个学生最重要的一天是程度工作保障的日子。 除了最后的工作，保护演讲和演示，学生需要复习，可以通过他的上司，该公司在那里的学生是实习生，甚至由学生导演准备。 这种材料描述写的评论，以及写论文的审查的例子的基本要求。

什么是评论？

审查论文（课程或其他符合条件的工作） -一个强制性的正式文件中，审阅者留下一个关于阅读评论。 该文件需要住进了防守的学生。 它包括很多方面。 论文的审查的有价值的例子是，在其中，除了最后的评估，还有就是工作和分析的总结。 然后评审认为所有的错误，错误和注释，说明他们尽可能多的细节和客观。 要明白，在很大程度上取决于审查是很重要的。 通常，它是这个文件是在学生的评价时是决定性的。 一个良好的复习，使遴选委员会最终可能发挥到别人谁在论文项目工作的手中了很好的印象。

这是谁的评审？

当然，测试和评估学生的项目不应该在大街上的人，并在主题，这是专门为论文专业的。 点评-研究生谁能够客观，公正地评价学生的表现。 理想情况下，这些应该在最独立的人从外面从事，对他的决定不会影响到个人的看法，并与作品的作者的关系。 通常情况下，这一直是企业或单位的学生有实践的主任。 在这种情况下，审查是在该组织的特殊文件内。 评论家需要完全自己的主题，了解各方面工作的胜任描述利弊。 除其他事项外，该文件必须正确设计。 它必须在一个打印头和签名的形式进行确认（如果没有这个审查将是无效的）。 很多时候，企业的董事和教师要求学生写自己，并将该文档，老师只能把签字盖章。 一旦做法是可用的，每个学生要准备写你自己的检讨。 要做到这一点，你需要得到与撰写评论，并详细说明其执行的好例子熟悉。

一般信息

如何写评论？ 通过根据既定的常规项目完成的工作，当然，的例子。 随着审查的主要部分任何问题应该出现。 学生比谁都清楚，知道他们的论文的优点和缺点，最多也就能正确地描述它们。

既要考虑到以下重要要求的工作回顾和描述在审查：

• 结构;
• 相关性;
• 唯一性;
• 完整的材料;
• 登记根据GOST的要求。

为了方便起见，审查可分为三个主要因素：

1. 序幕，在审稿将描述该主题的相关性。
2. 主要部分，其中更仔细地考虑工作的各个方面，优点和缺点（最大的部分）。
3. 最后，它是主要的结论（包括标记和该学生考上保护或不是老师的判决）。

这是更好地避免常见的短语和各种陈词滥调。 审查应更加具体和更少的水。

帽子

这里的一切都尽可能简单。 在互联网上有大量的具有特定设计的艺术品格和其他类似的工作，作品评论的例子，但是当涉及到毕业，一切都要为禁欲主义者。

在顶部写单词“评论”再就业，位置和名称的话题 作者。

例如，“评论文章”教授法语利用现代IT-技术“教学科学，外语MVGU宋奥尔加·彼得罗夫娜副教授的候选人。”

科学创新和相关性的评价

任何科学工作是基于这两个方面，他们对学生的工作最重要的。 紧迫性可能在于运用新技术，一套独特的措施，以解决在活动范围，这是在论文工作考虑，或者熟悉的东西重新审视存在的问题的发展。 无论如何，这时候应该在工作本身进行描述，并体现在它的审查。 当你还记得亲自出马，以简化你的任务，你可以在自己的毕业设计找到该商品或者，释义，提交给审查。 关于相关性和新颖性足够写2-3句话。

内容的简要分析

的利益和不同类型的工作审查的例子有很大的不同。 简要分析-这是另一个重要的一点，这将显示该项目的基本理念。 什么是工作的本质，什么是它的目的，并计划什么结果达到笔者。 然后，你需要适应已经提出的目标作者是否实现，在研究的过程中实施了什么样的想法的信息。

例如，作者进行了严肃的工作对探索教学法语利用现代IT技术的可能性。 新的学习工具已经被提出，以帮助开发技能的阅读，口语，听力和写作。 我们的目标 - 创建一组与使用现代技术的练习已经实现。

工作的优势

有来自教师和各类企业，其中项目被描述相当干燥的董事研究项目和论文审查的例子很多，因为审稿并没有特别兴奋的项目。 如果学生将不得不自己写的评论，他得到机会赞扬自己如下，描述其研究及其在其所有的荣耀利益的积极方面。 最主要的 - 不要过分，否则，你只会得到的事实，该委员会将填补你在防守上的问题，并创造了很多的问题。

缺点课程或文凭

但问题可以立即开始。 其实，谁愿意诽谤本身并反映自己的项目的任何缺点？ 让它仍然有。 客观地描述问题和缺陷都不可能成功。 这是更好地依靠缺陷，已经确定你的研究主管。 与主管或业务负责人，如果没有他们，这是谁，最好知道什么缺点有您的合格工作咨询？

最重要的，觉得行，不要写太多关于我自己。 给自己太多批判的态度可能导致一个死胡同，并使其无法在防守上执行。

实用价值的研究

如果你看一下在写论文的评语例子，它是不太可能会找到该项目。 通常情况下，研究的实际值表示只有在如果它是一个硕士论文或博士论文的情况。 但是，如果你的项目有一个点的话，它肯定会这么说。 当然，要说明一个事实，即没有足够的实用价值，审稿人有责任表达自己的立场，说什么可以对它进行有益的工作。

评测

工作的评价应该有一个共同的和独立的个性。 这意味着，评论者充分体会到工作和每个单独的篇章。

总的评价包括诸如正确的设计和各章，节，该材料的一致性，为每个部分以及内置终端的存在的相称。 专业术语，应用程序，图片，表格，条形图以及其他视觉修饰的存在。

第一章评估工作的作者是如何让演示的信息相关的科学作风，素养的总体水平。 笔者的阐明想法和传达有关的问题发表意见的能力。

第二章评估如何深入研究的课题，作为定性分析是由作者，有什么结论已经做出结果进行。 为收集和来源信息处理所有的学生活动，统计，对数据的解释画在这一点上。

与这些建议的实际应用第三章交易，给他的工作的学生。 已经文凭预实践中得到落实的思路。 具体建议和方案准备在现实生活中和工作中使用它们。 此片可以在第二章内切，如果这是实用的。

制作评论

如果我们看一下课程或研究论文的评论的例子，很明显，在视觉上，他们以同样的方式为文凭本身或汇率制成。 要求：

• 字体-宋体;
• 字体大小- 14分;
• 页边距-第2厘米;
• 页脚-房间在页面的底部中心。

例子

如何写评论？ 与支持特定工作的最简单的方法来做到这一点。 下面提供了一个单一的样品，其可被引导。

回顾

关于“在教学中法语的IT技术的使用”学生Ptitsinoy Elizavety Sergeevny的主题最终排位赛工作。

工作的相关性取决于许多因素。 其中，需要对教育的新要求，这是分配给毕业生的水平，以及无处不在的IT技术影响生活的不同领域。

Ptitsina EV 它可以处理大量的信息，包括科学论文和教科书。 方法论和理论基础是在一个较高的水平。 该信息呈现在论文工作，是一个明确的序列，结构，并提出按照科学化。 位移的论文97页，包括4个应用程序7的图形，表2和表5图。

在第一章中，笔者就中选定该主题的理论信息的深入细致的分析。 在细节披露IT技术，主要方面和教学的法语问题的根本理念。 定义 绩效目标 ，并在教育中使用的IT技术的有效性的分析方法。

在第二章中识别中学教导的特征。 作者提出的办学特色工作，并提出了一个实验，以确定其建议的研究方案的有效性。 介绍了实践过程中使用的工具。 制备的复合教训利用现代IT技术。 笔者分析了所做的工作，并提供了具体的数据，以提高培训使用的IT技术的有效性。

学生表现出正确表达自己的思想的能力。 结论有很好的理由可以在实践中使用。 严重的缺陷在工作中一直没有找到。 它是按照GOST制造。 推荐等级- “优秀”。

这个例子是（当然或研究的）工作的回顾是有点简单，但可以结合更多的详细审查中。

之前写你必须再次看到最后的作品。 检查是否符合。 熟悉的几个例子的评语论文。 审计需要更多的时间来检查该项目，并准备审查重新读几遍的唯一性。