主题心理学课程。 怎样写学期论文的心理学

一旦收到在心理学领域的高等教育，每个学生的标准提供课程的撰写与答辩。 他们出示学生学科的发展水平是系统化获得的知识一个很好的做法。 要了解这一点很重要，在心理学和进一步研究组织课题的选择 - 专业发展的重要一步。 在写作的工作，不仅可以展示自己的能力，在自己选择的学科领域，也成功地在实践中使用它们的过程。

课程心理学：主题的选择

教育心理学处的系涉及到写作和课程作业的防守在各个专业领域。 它应该处理阶段，并要求对这种工作的研究。 如果你学会了如何组织你的 研究， 你可以很方便地前往训练的最后阶段，并保护最终排位赛工作没有困难。 此外，在选择早期专业化的最终排位赛工作的主题 （学位项目）， 就可以执行各种研究项目，但在同一载体。 在这种情况下，他们将成为文凭的发展阶段，并会影响到材料的深入研究和研究质量。

它不会阻止一个成功的开始与谁将会监督你的研究主管来定义。 这将在初步阶段，有助于分析课程工作的主题，在心理学，并制定可查的问题。 由于学生本人并不总是足够它在科研领域的信息。

主题的选择是由作者在学科的兴趣决定的。 主题应该是相关的，由社会从实用的角度出发要求。 为了确定主题的知识程度，你应该熟悉专业的信息来源，工具书和专着在最近几年。 例如杂志“心理问题”或“心理研究”，年鉴高校，将有助于划定的作者，心理学知识的领域的长远利益。

一旦工作定义主题，你可以去下一个步骤：工作计划的制定。

工作日程

此步骤创建在心理学的研究课题，在其研究过程将被改变几次的工作版本。 计划有助于构建工作的序列，并给予其内容的总体思路。 熟悉与理论来源允许使问题以及如何解决这个问题的理解。 这是更好详细考虑的实验部分的内容和集中于理论来源，不限于实用的材料的细节。 这将有助于避免的危险“的信息淹没。” 课程心理学必须具备以下几个部分：

• 内容。
• 简介。
• 头上的理论研究。
• 工作的实践部分。
• 分析材料，揭示了工作的目的。
• 最后，所有研究的结果。
• 参考书目。
• 应用。

所有部件共同构成主体的逻辑，应该始终披露的问题，实现研究目标。

这项研究的针对性和目的性的理由

这项工作的内容是写在完成，包括与相应的工作页面的主题列表。
它可以在尺寸和分区的数量而变化，但逻辑结构保持不变。

简介 - 工作的一部分，它揭示了问题的心理调查。

的紧迫性和目的。 所研究的材料的简要回顾期间确定，证明了问题的提法和科研之目的相关性。

具有相关性的基础上，制定 研究的目标。 她，其实是当然作品的主题。 如果，例如，这项研究是受社会 的人的心理， 以及作品的主题，“自我认同”，研究的目的-影响这一过程中，社会因素的识别。

任务。 为扩大目的，当然在社会心理学中应包含研究的具体目标。 的理论，实践和分析任务列表确定的工作，要在引进提出的问题作出回应头的角色。 通常，对应于的研究目标头的数量的量，并限定其范围。 如果我们研究个体的社会心理，合理设置了以下任务：

• 社会对人的影响的理论研究。
• 的影响身份形成的因素实践研究。
• 调查结果的分析与实际应用的建议。

主体，客体和研究假设的定义

它限制学习的真正主体与客体是很重要的。 主题 - 什么是在工作中研究。 所述对象执行研究基地。 如果在社会心理学的课程编写工作，该课题的研究可为， 例如，越轨行为 青少年和对象- 5-7班的高中学生。

假设。 这是一个明确的假设，其作用在一个假设的形式，并要求切实证据。 如果我们研究儿童发展心理学，假设执行判决：家庭矛盾影响的焦虑孩子的水平。

如果研究的对象是孩子们的实用心理学，实验研究通常是学前儿童机构的基础上进行。 而实验的结果可能是一个实用的方法的基础。 在这种情况下，工作的实际值有明显的效果。

在由逻辑结构合理的，前序部分的端部提供的视图中的基本科学点，在其上的研究是基于列表。

工作过程中的理论部分

工作过程中的第一章 - 问题的理论研究。 它由三个部分组成：

• 定义分类设备。 在这部分工作是由概念研究工具来确定。 鉴于将在工作中使用的基本术语，定义和概念解释。
• 分析对这个问题的理论观点。 在这部分的学习的目的 - 展示主题的发展水平，现有学校和方法，以及问题的形成历史。
• 测定笔者的位置。 总之，作者的立场的理论部分是理论材料对研究的课题的研究的基础上，合理的。 明智的做法是依靠传统材料的心理。 如果我们研究子女教育的心理，不参考斯·维戈茨基的工作 不能做。 经典作品的知识提出了一种定性的方法，以专题的研究。

案例分析：阶段和目标

这是一个实验性的作品。 根据该课题的研究，在一个特定的主题组织上，满足了研究的目的。 大量实验研究是在一般教育，学前教育机构，社会机构和组织的基地组织。 形成人格的这种自然社会条件。 社会团体的实验研究，并检查假设判断的有效性的实证依据。

工作过程中的实验部分证实或驳斥了项目的假说，证明了笔者的使用概念上的设备的能力。 它可以让你付诸实践的结果。

实验部分包括强制性条款，其量取决于研究的目标。 在这一章中，有科学的工作安排三个阶段：

• 定义目标和实验的组织的工具。
• 使得从与在图中，附图中，图中的说明中的实验获得的实际数据。
• 该实验的结果证实或证伪的假设得出的结论的介绍。

实验部分进行研究的基本含义，因为是工作的基础。 允许和建议先从实验部分写它。 为人父母的心理学研究有效的幼儿园，在孩子们的主要社会。 该研究建立在两个基团，其中一个是进行的实验的实验数据进行比较，并且另一种是用于容易地比较结果确定所假设的可靠性水平。

分析工作头

在这部分是有回报的理论。 但这个理论基础上，实验中获得的数据的事实准确性。 第三顶件容纳第一材料作为理论部分和结论从实验的一部分。 它展现理论多么先进的基本方面是很重要的。 什么地方研究的问题可能需要到检查普通心理学日期？ 主题课程包含需要一个实用的解决方案的问题。 因此，在分析需要确定研究的实际应用意义。 例如，基于在研究中获得的数据以产生在生活可能的应用的技术或实用的建议。

总结和结论

结论应该回答的介绍提出的问题。 在每个研究课题给予简洁和具体的响应，这是工作的相关部分。 对这个问题反应的逻辑顺序引出的话题和披露的研究目标的实现。 该卡将在假设的工作，并确认或反驳的水平的相关性结论说。 在普通心理学课程可以包括 不是一个假设，但一般的命题，它制定关于在新的历史现实的背景下，普遍接受的办法的作品的作者的意见。

结论是工作的所有章节摘要的主要思想的总结。 这是适合使用的经典作品语录。 已在工作的过程中使用这些理论原则。 行情给予情感和工作的一定的艺术气息。

参考书目和附录

该列表是揭示当然工作的心理学主题源的列表。 制作 书目 ，其中要求严格遵守了在大学的发展有条不紊给出的要求，在此基础上工作的辩护。 书目列表应包含在专业杂志，专着和文章最后的强制性材料的三年中，专业人士，参考书籍，刊物。 在他们使用网上资源强制性引用。 这是明智的检查抄袭的工作，现在是上该课程的保护工作的要求之一。

申请应在研究工具（问卷调查，技术说明），进行 演示材料 中没有包括在材料的章节（图片，表格，图表）。 他们是根据大学的要求严格制作。 应用程序的数量必须与工作数量和担任其实验部分的结果证明。

写作和保护过程中有用的提示

• 防护性能应该追求的目标披露您的逻辑路径。 它不应该是笨重。 不超过十页的文字，而不考虑材料为示范，叫分配容器和在该委员会成员几份准备。
• 选择一个心理学主题课程的工作应该是一个战略目标 - 为最后的合格的工作保障准备。 所有课程必须从不同的角度揭示职业兴趣的区域。 这实现了对研究对象的最大浓度和教学的总体有效性。
• 监事的正确选择将帮助您在科学探索快速移动。 如果你看一下所研究的问题不会的方式头一致 - 这将是一个很好的机会，为国防作准备，在这种情况下，头部将同时作为对手进行。
• 在心理学课程的主题可以共享和高度专业化。 狭窄的专业化要求的深度，宽 - 容积研究。

成功和富有成效的工作。