趋势教育在俄罗斯的发展。 世界现代教育体系的发展的倾向性。 高等教育的发展趋势

教育 - 社会的社会经济和文化发展的战略资源，以确保国家利益，加强在国际舞台上的活动的所有领域的信誉和国家的竞争力。 在整合过程 中的文化和训练，科学和技术领域是引进在教育，科学和技术，自己的文化和科技成果的普及现代规范和标准。 一个特别重要的任务是联合科学，文化，教育等项目的实施，在研究项目的科学家和专家的参与。

定义和执行国家教育标准

定义和执行国家教育标准 - 这些都是教育在今天的俄罗斯发展的主要趋势。 整合培训涉及各个层面，但更多时候它是在基础教育内容的形成中使用。 国家教育标准包括对课程内容明确的监管要求一笔。 教师的比例为规范培训暧昧。 一些专家认为，基于约束所有孩子共同的文化和知识模型没有充分考虑他们的个人情况严格标准的统一。 逐渐地，你可以听到的想法，教育内容的标准化并不意味着每个学生的标准化。 所以，在训练最好是固定最低限度的必要的知识和技能，同时保持variativnyh课程了广阔的空间。 正是这一点决定了使用新系统的进一步完善教育标准化的需求 差异化教学的。

课程的适应条件和多元文化和多种族的学生队伍的需求

新的培训计划放在责任目标：在语言的同化为孩子提供与人来自不同文化和族裔社区的最低基本知识作为建设性的社会一体化的基础。 解决这个问题需要在社会的层面相当大的努力 - 体制，金融，政治，以及最重要的，直接的教育。 因此，近年来对多元文化的原则的培训发展中脱颖而出，特别现代化计划的方向，特别是基础知识的内容。

关怀，对不同文化的对话，相互学习和不同的国家和民族共同致富作为工作重点多元文化教育的原则，都在学校学科的发展大的趋势方面。 为此，在学校课程中列入对世界和各个国家的各种地缘政治区域的现任和前任的文明，以及宗教研究课程的知识。 在教育系统的发展具有特别趋势，取得地方和区域的教育举措。 在研究某些教育主题（服装，餐饮，娱乐，卫生）的过程中，孩子学会理解和尊重人人差异性的权利。 在多元文化的教育方面具有重要宗教学研究课程。 旨在使学生熟悉不同的信仰和世界宗教，普世教会的活动，培养青少年理性主义世界观，灌输美德，以确保不同信仰的人民之间的关系，宽容和多元思维的宗教教育课程的教学。

人性化和人性化内容的基础教育

人性和人道主义的特性孩子的学习发展的内在趋势。 与学校教育的这些成分的作用和重要性有一个明显的上升趋势。 被设计为解决现代学校的任务，需要考虑到不仅是维护知识形成的人文和人道主义方面，也应对其加强和发展。 全面素养，预防功能性文盲，专业自决和自我实现，年轻人的社会化的提供 - 这不是真正的人文和人道主义问题，这发生在现代教育体系的解决方案发展趋势的完整列表。

然而，人性化和人性化的问题直接相关的今天，仍然是高中。 继续对暴力的学校的安全，用的宽容与合作的原则，在教育关系的批准。 在教学过程中的人文建议研究不仅战争和政治事件，同时也为学生提供最多样化的形式和人类活动的各个方面的知识 - 贸易关系，经济活动，宗教，艺术等。 如前所述，人性化和人性化的趋势都受到各种基础知识，现在自然的技术和数学。 教育发展的这些趋势在教学实践中实现在几个方面。 相当的重要性也具有价值，语义方面自然数学知识单元，虽然它同样固有的，人类的知识。 人的生命 - 这是最高值。

在教育发展中的中国趋势

在较高的教学领域使用发达国家的经验， 中国教育 肯定是近几十年来的积极趋势。 在中国，也有与国外机构合作，于2006年4月，这些总计为1100的70-IES多所大学。 二十世纪。 一党制的过程中当选。 它有它的缺点：片面的，永久的控制，以下毛·泽多的思想。 在中国教学的大学，以及在非教学，主要项目包括：思想道德教育，法律基础，马克思主义哲学原理，马克思主义政治学原理，进入毛·泽多，进入教学的教学 德娜Syaopina。

从历史上看，在二十世纪早期。 被认定六个方面中国，他们分别位于学校，培训教师：北京地区，东北地区，湖北地区，四川地区，枪盾和江苏省的面积。 中国 - 一个大国，一个成功和富裕的省份是那些接壤的海洋。 在国家（如沙漠）高等教育发展的最恶劣条件下的西部。 没有教学的大学毕业生都希望前往该国偏远的角落，特别是在农村地区。 因此，国家政策鼓励这个年轻人的爱国主义和奉献精神，以共产主义思想。 在中国，在世界上许多国家，技术院校提供更多的资源，为发展和完善金融支持。 创建特殊的实验室，研究机构，用于实验的平台等。 例如，北京理工大学，列入国家计划，“211工程”，即重点发展的全球一级的列表。 教学型大学背后的技术这方面。 在现代教育发展的积极趋势占主导地位，它可以说，在中国教师教育的现代化进程正在获得新的动力。

高等教育在乌克兰在欧洲一体化背景下的发展

不断增加在提供社会进步的作用和培训能力的重要性。 教育 - 人类的社会经济和文化发展的战略资源，国家利益，增强活动的所有领域的信誉和国家竞争力在国际舞台上。 在现代教育在乌克兰的发展趋势，共同定义策略 博洛尼亚进程。 引进其原理是乌克兰的欧洲一体化因素和提高公民的素质教育的机会的手段，它需要结构和教育内容，学习技术，其财务和方法上的支持的深刻变革。

在结构和实质性改革教育，今天是一个迫切的社会需求。 进入了乌克兰社会的博洛尼亚空间已经因为需要到国外解决承认乌克兰文凭的问题，提高了工作效率和教育质量，成为一个重要和必要的，因此，乌克兰高等教育机构的竞争力，他们在欧洲和全球劳动力市场的毕业生。 同时，有关于未来，乌克兰和欧盟之间关系的原则不确定性。 这是欧洲空间的客观约束集成乌克兰高等教育的一个。 摆脱这种局面的办法，就是要回答这样的问题：什么是在乌克兰的趋势，教育的发展适当的，这取决于乌克兰高等教育的战备水平这样做。

现代高等教育在波兰

体验我们的国家是波兰共和国，这是第一个后社会主义国家签署“博洛尼亚宣言”，1999年6月19日的经验。 XX的终结 - 二十一世纪初是一个时期的高等教育改革文件的主要欧洲国家的教育部长按照现代世界的条件下签署的。 大学的大宪章签署1988年9月18日。

现在，波兰有教育在世界上发展最好的趋势（从中学教育到博士课程）15岁至24岁的年轻人。 波兰教师的这些成绩的取得与高rukovodsvom国家深厚的管理权力下放共存。 随着各部委，这是受合作，中央高等教育委员会（1947年成立），其中包括大学的50名民选代表和科学界（包括35名医生，10名教师的没有学位的医生和最（公共）机构和学生团体的5名代表）。

该法授予董事会相当大的监督权利，因为没有未分配预算的同意，不走部长令。 公立高等教育机构由国库承担与参加此项目的学生，研究生和研究人员的培训挑战获得资金; 高等教育机构，包括店铺等的维修维护......这些资金来自国家预算，通过科学和高等教育部管理分配。 国家的大学不为学费充钱，但学生也要赚钱，因为学习成绩差重复多年的训练的情况下，未列入计划的外语和课程的课程。 公立大学也接受入学付款，公立大学可能会收取费用入学考试。

高等教育在俄罗斯的发展趋势

高等教育，作为一个与领先的公共机构，根据社会过程的动态不断变化 - 经济，政治，文化，社会。 然而，教育系统的公共呼叫响应发生在一定的惯性。 由于这个原因，是符合有针对性的和永久的驱动基本参数学科与社会变化的迫切需要。 这样的元素作为内容受到的现代化的趋势形成。 宪法的过程中主要有两个方面 - 社会和教育，因为它们是相互关联的。 因此，不经常改变的社会维度自动改变老师。 但迟早的协调成为一个客观必然性，需要采取协调一致的行动教学法。 这需要体现在改革内容的永久过程 高等教育在俄罗斯。 快速科技进步，新技术的发展，市场关系的高水平，社会关系的民主化，是决定需求，形成一个背景，以提高高中含量的因素。

在教育体系的完善矛盾

如今，学生培训计划的改善中占有较高的教育内容现代化的整体背景中处于领先地位。 描述教学的大学和研究机构的内容的发展，我们可以在过程的辩证矛盾的方面，如条件确定等重要：

- 积累的人类知识和有限的培训计划无限量之间的矛盾。 没有充分的机会在一个相当完整和正确的深度显示这方面的知识。
- 它的教学，培养学生的精神和人的经验，最好支离破碎或纪律法的完整性之间的矛盾。
- 知识的客观内容和客观性的形式传输和同化的方式之间的矛盾。
- 的学生的主观需要的知识和个体特征和性格，使得其吸收之前的内容的社会条件之间的矛盾。

俄罗斯教育现代化

只要有可能，教师往往软化或抚平这些差异。 在塑造高中的内容的现代现代化活动特定领域都受到了很大程度是这样的。 因此，优先领域，可考虑以下的教育趋势在俄罗斯的发展：

现代科学的成果和纪律的维护之间1.Sokraschenie差距。

2.丰富和维护高等教育的不变组成部分的现代化。

3.优化人文与自然和数学知识块之间的比例。

4，人性化和高等教育内容的人性化。

5.通过形成内容知识的多学科一体化块课程密封。

6.实施教育学科的社会和最新的信息技术的实用化方向发展的。

7.培训计划适应，并根据条件和多元文化和多民族的学生群体的需求，他们有条不紊维修。

8.Sovershenstvovanie制度安排和教学编程知识有条不紊基地以绝对多数的学生，以确保他们的同化。