职责和儿童的权利。 儿童权利年级班主任1-7

其中一个应注意的最重要的主题 - 的职责和儿童的权利。 学时， 关于这个问题，可在第一和第十一级进行。 很多时候，孩子们不知道自己的权利，如何保护他们。 但是，什么是更加坎坷，而学生不知道自己的职责。 因此，任何教师的主要目标 - 讲述他们的权利和义务的子女，与基本的法规，如“儿童权利公约”是了解，并教他们保护他们的利益。

什么是课时？

首先，你必须明白，一个课时，什么是它的主要目标。

班主任 - 教育活动，不仅计划之类的学校集体生活，准备的任务，但是，首先，进行教育谈话。

每个班级开始主题的定义，确立目标和任务。 工作的选择形式，体裁和事件的名称。 然后，它彻底制剂 - 拾取并组装构成所述抽象类的材料。

既独立，并与学生的参与开展分析，有用的事件结束后。

课堂时间比其他任何课程的显着特点是，它没有明确的时间限制，不依赖于一个特定的地方。 它可以携带两个孩子和成人学校的工作人员，而选择任何地方 - 教室，礼堂，博物馆，图书馆或全部进入农村。

如何准备？

你迫切需要持有课时专门的权利和 孩子的职责是什么？ 你不知道从哪里开始？ 我们为您提供使用我们的帮助。

首先，决定会议的地点。 课时，这是最好的课堂上花 - “儿童权利ABC”。

这是需要策划的事件。 任何梗概 教育活动 包括：

1.名称。

2.目标。

3.列出所使用的设备。

4.打开班主任。

5.总结。

6.思考。

下面我们为您提供大满贯赛头衔，目标，你可以用它让你的抽象类可能的作业选项的列表。

名

据了解，有一个标题所需要的任何教育小时，显示主题类。 我们建议您使用以下名称之一：

1.“ABC儿童的权利。”

2. “ABC法律文化”。

3.“我们的权利和责任。”

4.“你的权利，孩子。”

班主任可能有另一个名称。 最主要的是，它显示了会议的主要目标。

目标

盖抽象的，你还必须定义会议的主要目标。 如果你是一个新手老师，那么这个任务看似复杂。 因此，我们建议您使用以下文字：

1.教育：

- 学生熟悉儿童的权利;

- 熟悉孩子的“儿童权利公约”;

- 使学生熟悉儿童的基本权利;

- 给联合国和它所通过的文件的安息;

- 与保护儿童权利的文件来熟悉;

- 重复从法律领域的基本概念;

- 记得公民的基本权利和义务;

- 教孩子保护自己的权利;

- 将教他们的生活的权利和责任。

2.开发：

- 培养学生的记忆和说话能力;

- 培养逻辑思维

3.可以将事件“儿童权利”课时为学生1期间实现的教育目标 - 11类：

- 制定了家人的尊重感;

- 形成相对于其他人;

- 为同学们的权利的尊重;

- 形成对犯罪持否定态度;

- 形成积极主动的姿态;

- 提高对自己的未来负责;

- 形成法盲。

设备

当儿童课时权利进行，您可以使用以下命令：

- 演讲;

- 计算机和投影机;

- 情境卡;

- （学时致力于儿童的权利必须阅读本文件）“儿童权利公约”;

- 俄罗斯联邦宪法;

- 悲伤和快乐的表情;

- 个别测试的名单;

- 一所特许学校。

本次活动启动

在必要时带孩子上过课的主题早期的研究，花费知识更新上的支持对象。 这可以通过以下方式进行：

1.首先，建议阅读的书“的金钥匙，或木偶奇遇记历险记”，描述卡拉巴斯巴拉巴斯的娃娃治疗的摘录。 然后，你需要问孩子们，与木偶作用在木偶剧院的所有者。 这是好？ 如果他侵犯了儿童的权利？

在小学的班主任，希望这种方式启动。 需要注意的是利益，因此不能独生子女，也是老年人。

2.开展对话与学生，问他们下面的问题：

- 他们是什么意思用术语“正确”？

- 所谓给他们的孩子的权利？

- 他们怎么想，谁和如何保护自己的权利？

孩子们表达自己的意见后，教师就可以进入到主体，并与儿童权利是了解孩子。

访问

教育活动的必修部分是在老师介绍孩子们的权利和义务，保护他们的人权文书的对话。

所以，在谈话的过程中，班主任必须：

1.告诉调节儿童和人权的文件：

- “儿童权利公约”， 由联大Assableey在1989年通过，11月20日。

- “普遍 人权宣言”。

- 宪法。

- 俄罗斯联邦家庭法典。

- 联邦教育法。

2.课时“儿童权利和义务”，也包括儿童的基本权利，比如分析：

- 生命权 ;

- 一个名称的权利;

- 有权与父母同住;

- 受教育的权利;

- 医疗保健的权利;

- 讲自己的母语的权利;

- 正确的休息;

- 表达自由的权利;

- 正确的尊重。

3.讲述的基本职责。 尽量与特许学校熟悉。

示范类型的任务

我们建议您使用以下类型的任务在主题课时“儿童权利”的研究。 7级，以应对这些任务最好。 他们会有兴趣，并为高中学生。 对于小学，建议选择简单的东西。

1.类被分成三个大组。 鼓励学生进行以表格的形式自己的声明。 当第一组填充柱，“我们必须......的权利”，第二个 - “我们要......”，第三个 - “我们永远不会有......”

2.与孩子们什么样的权利和义务进行，并讨论什么 - 受到侵犯。 为什么呢？

3.高中生另一个非常有趣的任务。 邀请他们做一个备忘录，一所特许学校为年轻的学生，发出它作为海报。

4.给学生儿童权利的基本条例清单。 向他们提供分成两列 - 俄罗斯和国际法律行为。

5.在主题事件“儿童权利”（酷）小时，您可以通过填写以下调查问卷开始：

1.你这是什么吗？

2.什么是你的职责是什么？

3.什么是你最有可能遇到的侵权行为？ 的权利或义务侵权？

4.什么是正确的？

5.什么是责任？

6.哪些权利和责任？

在会议结束时要求学生重新阅读他们的个人资料。 询问他们是否会改变他们的答案。

6.发售的生活情况，并要求孩子来预测他们，指出谁是对的谁是错的。

需要注意的是在占领期间，“儿童权利”（学时为1 - 5班），您还可以使用故事的局面。

的老年人情况的例子：

- 鲍勃不想值班，因为童工被禁止。

- 费奥多尔画桌，因为他有创造力和自我表达的权利。

- 柳听嘈杂的音乐后，深夜12点，因为它有休息的权利。

- 彼得运行在课程中的一类，并说，它有自由行动的权利。

总结

演习“麦克风”，可以用来总结事件“儿童权利”（班主任7级）。

孩子们可以邀请到回答以下问题：

- 你在课上学习到什么？

- 你知道什么样的权利？

- 什么是你的职责是什么？

- 你应该如何对待别人，以免侵犯他们的权利？

- 什么文件来保护自己的权利？

- 在哪里可以打开，如果你的权利受到侵害？

- 你在学校用什么吧？

反射

班主任，“权利和义务”的孩子，希望完成的反射。 为了实现它，你可以使用不同的枪口表情。 学生占用，并显示一个笑脸，它在类的末尾显示自己的心情。

希望他们解释自己的选择。

发现

至少每年一次与学生讨论这样一个问题，“孩子的权利公约”。 关于这个问题的课时将不仅有助于他们的权利，以了解孩子，也教他们履行自己的职责。