每个孩子在教育组的学前班特点

如果孩子 - 幼儿园的学生，则该机构可总是需要对他的表现绘画。 它有权要求任何父母的权利（其中之一），或其他法定代理人（监护人，福利院主任）。 这是联邦法律“个人资料”的要求。 也正是在刑事案件由检察机关或法院可能要求。 对幼儿教师的孩子的特点他人不批。

对于登记文件要求

为了绘制涉及儿童的所有专业人员规格编译：教育心理学家，言语治疗师，护士。 当所有可用的幼儿文档可以在其书面使用：

•医疗卡哪里有对孩子的健康状况的数据;

•材料诊断研究，其是否符合计划目标的执行标准，发展的动力;

•家庭。

每个孩子在教育的学前教育特性由幼儿园负责人签署，并由机构盖章认证。 尽管缺乏及其制剂的批准形式，以延长她的基本要求办公室。 它必须打印从文件名的文本，明确指示给谁，是什么让该组织提供。 在加盖日期的底部。 一段时间后，可能会要求重新鉴定，因此，最好是写日记教育家观察孩子的标志变化。

内容要求

在确定孩子的发展水平，制定正确的方法对其进一步的研究是必要的，发现他如何学习程序 学前教育机构。 如果有人担心在宝宝的发展滞后，可能有必要提供的数据领土心理学和教育学的佣金，或者是否需要在语言治疗组翻译。 另外，可能需要在纸张的中学，当他从幼儿园和在的情况下排出的残疾的登记。

然后写在学龄前教育儿童的特征，它的一个例子如下所示。 在它下面的事实应该反映：

• 教室里的孩子：有是所面临的困难有兴趣，如何战胜自己，如何拍摄成人的照顾，如果他带来了困难切换到不同的活动，他是如何评估成效的方式。
• 在游戏中的孩子：使用对象，讲话能力的自组织 游戏活动， 互动与游戏中的其他参与者，它们的作用的认识，在冲突情况下的行为。

• 遵从孩子 政权的时刻： 自助服务，符合卫生标准，尤其是食物的摄入，睡眠，活动的能力的发展而走。

特点为从描述内部情况，幼儿教师的孩子

为了让从描述的情况内的幼儿园需要打开包装的纸孩子的生命的可能方案的决定。 您可能需要对孩子拥有从法院幼儿教师或青少年事务委员会，如果侵权行为在育儿有关幼儿园的学生。

此案将在法庭上认为，如果对子女或亲戚接触顺序的居住问题配偶的分歧; 在剥夺或父母权利限制的权利要求的情况下; 刑事案件的机构后，在犯罪受害者是幼儿园的学生。

其特点是很重要的：

• 组成和家庭类别（许多孩子，不完整的，抚养残疾儿童，更换），物质福利，谁从成年家庭成员更多地参与抚养一个孩子的程度：是领先的幼儿园，参与幼儿园的教育过程中，参加家长会。 家长如何与教学人员进行互动，无论是听他的建议。
• 总共有作为孩子的需求：无论是季节的衣服，如果提供及时的治疗，如果医疗建议正在落实。 要注意整洁的存在，可能担心相对于成人是很重要的，父母，跌打损伤或来历不明的瘀伤虐待的投诉。

意见幼儿教师影响孩子的命运，所以写入特性，应与责任重大接近。

特点为孩子的幼儿教师从样本

表征（姓名，未成年人的姓）

学前班的学生数_ _____城市吨。 （标题）

提交给地方法院区_____摹.______

名，姓; 年龄，居住地和登记（不匹配）的。 母亲：姓名，父称; 年龄，职业（工作，学习），与孩子共同或单独的房间。 父亲：姓名，父称; 年龄，职业（工作，学习），与孩子共同或单独的房间里，与母亲的婚姻的存在。 其它小孩：姓名，出生日期，状态（法律父的指示）的日期，学习或工作的地方。 其他相关居住在一起。

在什么时候孩子参加幼儿园。 从那里来的，这是较早提出。 出席的规律。 适应的简要说明。 健康。 国内技能。 他们的年龄相适应。 认知过程，合规性。 沟通技巧，困难的性质（如果有的话）。 性格特点。

家庭的简要说明，父母教养方式。 度每个父母和其他家庭成员的参与。 与师资队伍建设，落实建议的相互作用。 实施例证明的DOW位置基本上权利要求。 孩子的意见（通过文字或以调查的结果显示）。

结论要求法院（父母之间的纠纷，教育不足）的基本上是一个声明。

幼儿园的负责人签字。

写日期。