教育计划：发展历程

教什么和怎么教？ 这个问题被留在学校的历史。 和老师，政治家们都很清楚，所发挥的作用 的教育内容 为年轻一代的教育，为国家的整体发展。 因此，在已知的，例如，斯巴达的教育体系，骑士的教育体系在欧洲，英国的教育计划绅士的历史。

在俄罗斯的教育史上，也当了学校的教育计划是从根本上改变有有趣的时代。 其中这些改革是在年轻的苏维埃共和国学校的重组。

在学校生活的掌舵人在今年1917年10月事件后Lunacharskii和克鲁普斯卡娅。 他们的作品在1918年采取了有关学校的第一个文件。 如果从俄罗斯学派当今的角度解读了“统一的劳动力学的基本原理”，那么它是安全的，称他们为当代和现代。

检查计划，美国和欧洲的教育后，克鲁普斯卡娅和Lunacharskii列入最进步的思想，新的苏联学的基础。

尊重学生个体和拒绝体罚的 主动学习方法， 个人的方式给每个学生，天才儿童的发展和照顾落后-这是宣称的学校改革的不完全名单。

新学校放弃使用鞭笞学生的体罚。 要求教师要提出一个 - 能够在课堂上启发孩子，让没有理由采取纪律行动。 最好的事情，以激发学生 - 学生自治。

自然，劳动，社会：美国学校劳动教育计划围绕学生生活的三个主要领域集中。 在那些年里，这些老师用我们现在所谓的综合教育。

基础教育的主体 - 一种儿童百科全书。 例如，选择一个对象或动画 无生命的自然 （PET机制，一种自然现象），并从人类使用的角度出发考虑，报告的对象，它的起源，历史和发展等的物理和化学性质数据 这与现实中的物体认识必须从所有科学的观点来全面。

那个时代的教育的改革方案的一个夸张的想法可以在电影“两个队长”由V.Kaverinu可以看出。 还记得学生如何研究了牛。 在母语经验教训写的字“牛”，研究地理，那里同样是这些母牛生活。

完善 的教育体系 在苏俄和承担了引进新的教学方法。 项目的方法来上学。 学生学会规划自己的学习，做 研究工作， 旨在环保的生活改造项目的保护。 统一劳动学校的核心教育计划是生产劳动。 工作和世界的活跃，有首创知识 - 这就是改革者追捧。

但是，他们的想法没有实现呢。 在一方面，不是所有教师都能够看到的改良主义思想的未来发展。 在另一方面，即将到来的极权主义政权并不需要积极思考的人。

1931年9月，党通过决议，谴责该项目和方法（它实际上是一个资产阶级的），和富有成效的工作，并主动学习。 多年来，学校已经根据原则生殖教育体系“老师的问题 - 学生应答”

只有在90年俄罗斯学校又听到了方法issleovatelskoy项目和人文教育的活动，二十世纪。