教育的过程 - 这是什么？ 工艺原理与方法

教育的过程 - 这是一个艰难和漫长的阶段，针对和谐人格的形成。 要开始找出术语“教师”。

术语起源

希腊人称为“老师”的奴隶谁领导对孩子的类。 此外，术语称为教育工作者，教师，教授和专业人士在教育学领域。 直译的意思是“detovozhdenie”。 教育的过程 - 年轻一代的某些特质的发展。 渐渐地，这个定义做了一些调整，补充，但它的基本含义是没有改变。

许多世纪以来，学习，教育和个人发展的过程中不需要特别考虑被认为是自然对人类的存在。

在早期，该公司的出现，有必要从一代传递一些经验来产生。 例如，家庭中的老年成员通过收集他们的经验，所生产的各种工具，家庭的组织传递给年轻一代。

正如人的成长为一个人成为他的人生经历比较复杂，现代化的教育过程的方法。 由于波兰教育家扬·埃默斯卡缅斯基出现教学法，这是一般教育学的独立分支。

教育史

培训和教育的过程中有深厚的历史渊源。 对于每一代都是相关的三个主要目标：

• 学习他们祖先的经验;
• 乘所获得的知识;
• 将信息传送到后代。

只有这样，才能 社会的进步。 教育学 - 即学习老一辈的基本信息传输模式，其成长的一代变化的同化一门科学。 在学习过程中教育的目的是获取社会经验，这将需要你的孩子的工作和正常生活。

渐渐教育活动开始在一单独的活动领域中脱颖而出。 首先，它由古希腊哲学家带走。 正是在这样的历史时期，有一个术语“学校”，这意味着休闲。 “无印良品”后来被称为身体发育的公立学校。

在17世纪，在学习过程中的教育被释放到一门科学。 在此期间，积极开发理念和教育的原则，在俄罗斯的教育学。 例如，米克哈尔·瓦西尔耶维奇罗蒙诺索夫上创建语法和修辞的几个教学书籍。

教育学类

在十八世纪教学科学已经成为一个独立的分支，它有自己的研究课题。 在现代社会，教育的过程-它措施，以 形成与个人的发展 在其教育，培训，培训等方面。 如何组织这一重要和负责任的过程？ 这需要各种教育过程的方法。

其中 教育学大类 说的教育，培训和发展。

教育的过程 - 的内部和外部因素的影响下，个人的发展。 发展需要的自然和社会因素的影响下发生。

教育特色

个人的教育的过程是在教学中最重要的项目之一。 从广义上说，教育涉及的形成的性格和精神体力，智力的目的的过程。 这是生活，活跃劳动力充分的准备。

在教育狭义是在形成年轻一代的谨慎态度对自然环境的过程中，给其他人。 这是一种有目的的过程，在此期间，获取发生的那些匹配特定社会利益的是性能和品质的个性。

一个完整的人的发展，只有通过教育，伴随着它的经验，祖先遗产的翻译转移。

教育和培训的基础

什么是的主要组成部分 的培训和教育呢？ 教育的过程 基础上，技能，能力，知识的人。 他们是反映现实，概念，事实，法律概念的帮助的一种方式。

技能涉及到个人的自我意识的意愿和实现的社会经验，知识和掌握的技能基础上的理论和实际行动。

教育系统的过程包括使用特殊的技术。 其结果是能力，技能，知识，思维，最终占有学习者的方式。

基本教学类

教育，教育，发展过程中的基础 - 这些都是基本的教学范畴。 教育是自我发展的过程中，随着它的三围，知识和创作技巧的掌握有关。 教育可以被看作是一种社会遗传传输他们的经验后代。 教育与创作目的是训练和课外活动的环境相关的现代教育机构的进程的安排。

教学过程是教育和培训的结合，从而保证了几代人的文化传承，人的意愿进行职业和社会角色。

在教育中的个人发展文化和道德价值观，对应于社会的期望和利益的量。 教育完全按照自己的能力和个人的利益，是任何人的一项基本权利。

国家一直支持教育。 在发展的过程中能够影响年轻一代 ，形成人格的和谐发展，这都能够受益国。

文化传承是有社会价值的没有天然的认同形成。 该过程涉及到年轻一代的有目的的发展和教育。

由于“教育”一词的老师是在十八世纪后期，约翰Genrihom Pestalotstsi介绍。

在很长一段时间这个过程看作所必需的实践活动实施的技能，知识和技能的总和。 目前专注于社会化的价值观，态度，信念，道德，将需要为年轻一代成功适应的社会环境质量的定性和定量的变化。

现代教育

如今，教授科学被视为一些系统由单个元素组成：过程，结果。 经典教育教学法给出四个方面：系统一套，价值，有效性。

价值特征包含三个部分：教育作为公共，个人的社会价值。 如果教育包括扫盲，职业能力，心态，训练的特点是一定的道德素质。

教育方法的概念

困难和动态的教学过程，使教师解决了很多相关的个性和谐发展的经典和不同寻常的教育任务。 他们有几个未知数，而问题的顺利解决教师应具备的教育技术。

它们包括多种技术，是相互联系的对方。 例如，对于态度的形成，采用经典的对话信仰。

教育的方法

在国内教学它们是具体操作和互动教育性教育家，取决于其使用目的。 该基金是精神和物质文化的对象，在解决教育问题上。

教育的方法有一定的方式来影响他们准备的社会化过程中的行为，情感和儿童的意识。

对于儿童的概念，判断的形成，信仰教师给予讲座，讲课，讨论和辩论。

形成过程中的角色扮演游戏，以及由老师对孩子给予个别订单的性能体验的行为。

自我评价，自我刺激的活动，教师积极申请奖惩等，竞赛和比赛。

针对生活的理解的精神活动，主题的道德立场的创作，他的世界观的形成，是与收购的科学知识的过程中紧密结合进行。 在激励方面的发展，在国内教学的自觉行为用个人的例子的接收。

我们选择有最大影响的一些训练方法。

各种主题使用比喻，故事，比喻，同志式的讨论和辩论，即兴，老师逐渐形成价值观的基本制度中的学生。

在第二代老师的联邦标准的教育机构的介绍后开始更注重集体的创意项目，不仅允许训练，而且教育项目组的所有成员。

教育方法分类

在教学文献中描述了将实现任何目标和目的的各种选项。 通过他们的份额在锻炼，劝导，处罚，鼓励性质。 作为一般的特征用于学生工作的评估。

两类受影响的结果突出的教育方法：

• 创造道德动机，态度，人际关系，思想，观念的影响;
• 定义特定类型的行为的影响。

最客观和最方便的分类考虑的取向的教育方法。 这种整合特性，其中包括一个有意义的，有针对性的，程序性的教育方面：

• 形成个人的意识;
• 行为的社会经验组织;
• 刺激活性。

意识可以在专题讲座，道德的对话，故事，报告，简报形成。 对于刺激（动机）积极使用评级系统标记教师学生独立工作。

让我们来讨论形成的个人意识的某些方面。 不执着的信念，但实际行动和行为特征的现代学生的方式。 这就是为什么在教育过程中的心脏是社会化。

教师试图结合理论和实用技术，以达到最佳的效果。 在现代教育的重点是领导的爱国和爱的故土，家庭观念意识的形成。

说服是对孩子的实践活动片面的效果。 为了有效地管理教育过程中教师在各个阶段，小规模经营操作过程中考虑采取行动的学生。

对于谨慎的态度，他的故土文化的形成，家庭价值观必须在工作中使用的是不是只是一个建议，也是艺术文化的例子，使学生熟悉的村，镇，市，国家的最优秀的人才。

教师应建立明确的行动，一致连锁，在教学活动常识的指导下，基于对社会治安。 老师尝试，不仅解决了学生的感情，也给自己的理由。

本次讲座是一个详细的，持续的，系统中的一个特定的教育，科学，教育问题的实质的论述。 它是基于理论或实际材料的行为的概括。 本次讲座配上插图，演讲，讨论元素。

争议是由演讲和讨论学生的可能性，以表达对这个问题的合理位置不同。

这样的争论让年轻一代获得经验卫冕的观点，论据位置个人观点，保持讨论道德。

在对年轻一代的教育影响的选项应注意孩子的模仿欲望。 看着他们的父母，老师，哥哥姐姐，孩子们发展自己的价值体系。 对于勤奋，爱国，高尚的道德追求，忠实义务，以前学生眼中的发展必须是教师或教师的积极个人的例子。

对于行为经验的形成需要锻炼。 它们涉及的各种活动，目的是个人发展的实际指导学生进行系统的系统的执行。

学校教育是一个系统的，一贯推行旨在形成良好的习惯的具体行动。 在培训过程中它通过执行特殊的运动来实现， 教育工作 涉及了与社会环境相关联的订单的执行情况。

结论

研究证实在年轻一代中各种竞赛的教育使用的有效性。 对于今天的青少年的特点是消费，具有价值体系产生负面影响。 为了避免这样的做法，教育部开展现代教育机构的现代化。

目前，该公司特别注重高年级学生的课外活动，创造更多的体育节和知识界。 只有教育，培训的过程中采取综合措施，发展可期社会的社会秩序的实现 - 和谐发展人格的形成。

教师了解教育过程中的重要性和意义，所以在他们的工作，他们被瞄准了年轻一代的教育的有效方法和技术指导。