教育的国际化 - 教育是......管理工具的国际化进程

近几十年来，引领潮流，强调全球化进程的发展，它已成为高等教育的国际化。 因为它不仅包括个别院校或机构，也是整个国家。 这并不奇怪，因为教育系统的国际化能带来显著的好处。 不仅在外国学生的流入形式。 这个过程使一个严重的推动两个全国的高等教育体系，高等教育的单一机构是希望成为有竞争力的发展。

教育国际化的概念

看来相对最近-在上个世纪的结束，但迅速成为主要特征 的一体化进程 发生在这个区域。 在它是基于各种用于教育，其中大部分已经收到执行情况的各种方案领域的国际合作理念。

可以说，教育的国际化 - 一个过程，其实质是在大学的各个功能区，积极引进国际组件。 也就是说，它不仅影响到教育活动，也是研究，甚至是行政性的。 关于国际化的文章作者强调其与教育过程的所有功能关系，并指出，这种影响的复杂性的存在。

合作形式

应当指出的是，形成的国际化是一个涉及多种格式的国际合作的过程：

• 移动教育目的：这不仅包括学生和教师，同时也是大学行政当局代表;
• 引进这种类型的流动性，既有制度和程序的基础上，各种培训工具;
• 基于国际模式及其在高等教育课程纳入更新教育标准汇编;
• 建立在教育机构各种形式的长期合作伙伴关系。

考虑到所有这些类型的国际合作的，有必要提请注意一个事实，即教育的国际化 - 这涉及到国外，不仅研究的外部形态的过程。 这也是一个复杂的内部改造。 它涵盖了所有的 活动， 高等教育机构，并引导他们走向国际合作。

战略实施

目前，世界的实践已开发出多种的策略，这是这一趋势的基础上开发的，作为教育的国际化进程。 根据他们的动机的实现可以形成四组。

1. 连贯的方法策略研究 - 基于长期的国际合作。 它是通过增加学生和教师交流项目和伙伴关系协定的流动性来实现。 这一战略的基本立场是不是比赛，并建立合作。
2. 该战略支持的主要外国专家和资优学生的迁移。 东道国，寻求提高自身的竞争力，创造了一些条件，包括：学业奖学金，简化签证制度和移民规则。
3. 有利可图的策略。 也正是基于对专业技术人员的，唯一的区别是没有好处，和教育提供了收费的基础上参与。 外国学生的大学涌入允许你组织的业务活动。
4. 的高级功能的策略。 旨在鼓励国外或国内的大学，可提供此类服务的教育。 杠杆这里正在实施旨在支持学生和学者，教师和流动性措施 的公务员。

管理国际化水平

今天，它变得很明显，甚至全球的流程需要进行调节，而且它不仅包括具体的公司或组织，而且国家本身。

以上完全适用于反映教育国际化的潮流现象。 管理的三个基本层次可以突出：

• 国家;
• 区域;
• 高中。

在每个实施自己的战略和管理工具。 国家，形成了这一进程的发展战略应考虑到不仅是国际经验现有的发展趋势，也是他们文化环境的特殊性，高等教育机构的潜力，他们的物质基础。 在这个级别的工具和规则，允许大学在国际化的方向有效地发展。

区域层面旨在形成，可以这么说，“当场”的条件和基础设施，不仅将动态发展的教育机构和其他相关机构，同时也创造了外国学生有利的条件。

最为明显的工具 管理过程 中的教育国际化可以精确在学校层面得到体现。

管理工具

他们可以在复杂的开发，或者在不同的实现 各级政府 分开。

1. 邀请国际专家的合作。 他们活动的方向可能是不同的：作为一个专家教育课程或参与开发机构的发展战略。
2. 这样的元素的发展，国际竞争力。 该工具不仅适用于教学人员，也适用于所有那些谁在这种或那种方式，将参与教育过程。
3. 建立与国外领先的教育中心机构伙伴关系。
4. 在列入 的专业活动， 促进在国际教育市场教育机构的协会或网络。
5. 参加国际大学排名。
6. 发展与国家的其他教育机构和国外各种教育项目的合作。
7. 制定和实施与外国合作伙伴的研究方案。
8. 国际认可。 教育基于国际标准质量认证。

可以继续下面的列表，因为教育的国际化 - 是发展，其不断提供新的各种形式的合作的过程。

因素管理效率

这里打球两组因素的作用：内部和外部。 第一类包括高等教育机构的潜力：物质和技术装备，师资队伍的发展，等等。

第二个是在状态级别实现。 它涵盖了政治和社会经济条件。 在第一种情况下，由政策所起的决定性作用，在教育中实现。 如今，它正变得越来越明确的重点和实施富有成效的国际化提供了新的工具。

的社会经济条件的基础上，人口，地理和经济数据，制定和实施教育发展战略时，也必须考虑在内。

内部开发资源

在大学的国际化水平是由这样其功能的成功决定：

• 外语知识水平 ;
• 高品质的专业课程，让高中找到自己的范围，并有提供教育服务的存在;
• 与国外高校的合作;
• 经验在国际活动。

一个重要的地方是通过适当的发展战略，遵循它的欲望所占据。

在全球进程的发展中的作用

现代潮流，反映了当今世界的发展潮流，鼓励关注的诸如全球化进程的比例与教育的国际化。 他们两人都是在相关的一些方式。 描绘现代转型明亮争议的趋势，全球化倒是几乎所有领域的生活，包括教育。

就其本身而言，这个概念被一些研究者通过定性生活的各个领域的国际化进程所带来的全球化：经济，科技，文化，商业等..

这允许您定义全球化的根源和教育系统的改造奠定了基础。 因此，教育的国际化 - 全球化进程的重要组成部分，它不仅包括各种教育机构的过程，也是整个国家。

国际化作为发展的因素

正是从这个位置被邀请来考虑这个过程中，也可以作为一种有效的工具，促进实现以下目标：

• 增加教学的水平;
• 各种形式的研究开发;
• 在选择和使用的国际经验最好的例子;
• 加大在国内市场的大学竞争优势的数量，以及外部 - 国际化。

这是想找到它在全球教育过程中的地方院校的大方向。

他们应该被指定，在大学发展的战略方向，这是潜在的基础上确定的显示。 还有一个需要指定的地方的想法，在全球体系，建立，这将是：世界级，部门或地区可能。