在数学中老年组开放活动：抽象的，数学游戏的孩子

在学前教育学年的教育机构在有条不紊的工作框架内举行各种户外活动。 教学活动的这种形式在幼儿园十多年实践。 这可以通过一个事实，即户外活动是提高教师的专业技能，有效和经济实惠的方式来解释。 这项工作的筹备和进行考虑到活动的学龄前教育机构的条件的具体特性。 在这篇文章中，我们将告诉你如何有老年组数学在一个公开会议：分享教学理念和准则。

公开课在学龄前：目的，特点

在幼儿园户外活动的主要目的是教学经验交流。 尤其是，专家们可以展示优秀专业的同事批准提交的技术和创新。 此外，举行公开会议，并与家人和工作，以评估儿童的同化教育材料在一定的时间。

但这些活动的组织具有一定的特点。 在幼儿园公开课教师的一个共同的方法错误是缺乏所谓的新奇。 本次活动的内容应包括局部的教学问题。 而且也是创新的专业经验的来源。 例如，在数学高级组进行公开课，可投入的使用方法演示 白板 或其他现代信息和通信技术在教育活动。

同样重要的是要注意，此活动是教育学前教育计划的框架内进行。 这是一个标准的持续时间没有什么不同，在自然条件下的儿童，符合教育过程的所有要求举办的。

会议总结

建议准备公开课进行了全面细致的总结。 将描述操作的每个步骤序列。 本文件审查和道琼斯卫批准。 此外，在未来的总结可能成为此材料在科学期刊或附着在教师资格认证的工作。

主题和打开的会话形式的选择

会议的主题是选择教育计划的基础上。 例如，可以进行在老年组数学最后公开课“通过弹簧树林之旅”。 在他的孩子与一个神话般的人物一起提供（例如，从动画片“Smeshariki”字符）去寻找的“魔法花为尼莎。” 这样的活动不仅可以在一组，而且在新鲜的空气中进行。

如图所示教的经验，这是公共就业（在这种情况下行驶的形式）的非传统形式的特征在于高效率和有效性。 他们创造的多方面的披露条件 的教学技能 的教师，以及教育材料的儿童的同化水平的综合示范。 特别是，在幼儿园数学在非标准形式经常进行，如由于生理特点学龄前儿童不能是一个漫长的时间专注于用数字和数字重复单调活性。

公开课在学龄前的结构

打开的会话的结构与标准没有什么不同。 它包括以下步骤：

• 动机;
• 地面;
• 最后。

在第一阶段，加强对公开课的孩子是很重要的。 特别是，为了随后对数学的儿童是一项艰巨而繁琐的工作，是兴趣学龄前儿童即将进行的活动非常重要。 这可以通过这种有效的技术来完成为持“仪式开始了她的研究”和“惊喜时刻。” 同样重要的是创造一个有问题的情况下，孩子在课堂上必须解决的问题。 因此，随着惊喜瞬间将采取行动的童话英雄的模样，谁将会谈论这个问题。 例如，孩子们将需要在以便找到执行各种任务的“神奇如花尼莎。”

现阶段主要包括直接举办教育活动，为儿童。 因此，“春森林旅游”，孩子们被邀请来执行各种数学任务。 在最后阶段的总结（童话般的英雄赞扬孩子的工作），并允许问题情况（“神奇花尼莎发现”）。

分期开放的用人宗旨

公共就业的目标是制定全球环境基金的基础和教育项目上。 它们类似于那些在标准课追求。 例如，规划“通过弹簧的森林之旅”在数学来打开最老的一批教训，我们可以制定如下目标：

1. 教育。 这是必要的，以巩固在10个账户，创建集，以提高定位的技能在空间的能力。
2. 开发。 我们的目标 - 形成逻辑思维，研究的能力。
3. 教育。 主要任务 - 增加了学习的动力。

教育领域的整合

在DOW教育进程中现代要求提供综合性的方法。 因此，在在幼儿园的开放备课，绘画抽象建议使用的材料从知识的不同区域。 因此，在数学（高级组）GEF的教训可以在教育领域结合如本领域和身体发育。 注重课程的认知功能。 例如，鼓励孩子们只能算春天的花朵。 因此，学生们被教导不仅数字，但也是固定的季节性植物的名称。

数学游戏

在幼儿园数学 - 它不只是学习数字和规则。 这是一个令人兴奋的 游戏活动。 因此，规划的教训时，老师是非常重要的选择正确的 教育游戏。 宽范围的材料呈现在书店的货架。 此外，可以使补助和独立。 不过还是越来越流行的在线数学游戏。 在任何情况下，你应该根据主题和就业的目标选择材质，考虑到孩子们的年龄和心理特点，以及专注于DOW的技术能力。

在课堂上“西游记通过弹簧林“可以，例如，进行互动游戏”鸟飞“。 婴儿使用投影幻灯片描绘鸟（ - 不同数量的每个）显示。 学龄前儿童需要算鸟的数量，并挑选了合适的迹象。 对于每一个正确的答案的孩子接受的纸鸽形式的分数。 因此，数学在一个游戏的形式举办的孩子，从而允许提高培训活动的效果。

类分析

尽管班数学中，高级组的分析是不是必需的，这些活动大多在学界讨论。 分析的结果和错误，制定了新的思路和建议。 评价标准，主要有以下几方面：

• 的目的和目标的实现;
• 创新的组件，占领教学价值的存在;
• 组织化程度;
• 度的活动，并在班的孩子的独立性。

分析 在老年组数学课 让你查明并捣毁有关在学龄前对象的方法的各种问题。 往往在这个阶段为一体的专业讨论的结果制定的创新理念，教学的工作方向。 它还提供了一个单独的幼儿园采取进一步行动的创新方法。

因此，计划在数学学前打开最老的一批教训，你必须符合教育过程的组织作为一个整体，尤其是在学龄前这一活动的组织中的所有要求。