双教育：德国的经验，并在俄罗斯引进

职业教育的双系统是一个综合的学习模式。 理论培训在教育机构进行。 实践部分是在工作场所组织。 作为这项计划的一部分，该公司提交了专家的特定号码的请求。 教育机构，又弥补了培训计划与雇主的参与。 实践没有停止获得理论知识的过程中由公司组织的学生。

国外经验

第双重教育在德国推出。 她的经验现在被认为是对整个欧盟的典范。 德国的双元制教育包括相当发达的指导，其特点是企业培训的积极参与。 这种学习模式是在国内刚性的立法框架。 双教育实现了工艺和商会的参与。

该模型的价值

双教育体系是为公司培养人才鉴于其活动特点的绝好机会。 作为培训计划的一部分，实现组织的最大遵从性需求。 此外，该公司节省了资金上的人员，他们的再培训和适应的搜索和选择。 双教育让你选择最优秀的学生。 自己未来的专业人士获得了良好的动机。 培训完成后，他们都保证在工厂中采用。 还应当指出的是，推出的双教育的积极影响的企业在就业市场资源的声誉和形象。 对于希望参加节目，但没有组织自己的作坊可能性小公司，形成mezhproizvodstvennye培训中心的支持下，商会。

目标模式

双学位的目的是促进自力更生和成年生活的年轻专家的无痛适应。 计划旨在在培训期间就已经开始，他们获得赔偿他们的工作这样的方式。 双学位提供了一个顺利进入工作环境，消除了与缺乏经验和理论知识有关的各种压力。 该计划的目的不仅是技能培训，执行特定的功能，而且还能力的形成，在团队中，社交能力和责任的工作。

在职业生涯的影响

对于学生在工作实践提供了一个恒定的 专业成长。 教育在课程的水平不断提高。 直到最近，学生变成了14岁。 目前，其中与扎实的基础知识增加相当成熟的年轻人。 每六学生都有完整的教育证书。 然而，许多人并不急于进入大学，宁愿先学一门专业。 这是很有道理的。 毕竟，没有一个高等教育不提供有关生产的双重培训等知识。 这一事实给了时特别重要的职业生涯高峰的程序。

为国家的价值

政府，引入双元制教育，有效地解决了人才培养的问题。 在加载指令的德国经济主要是在企业。 据统计，该公司的员工进行培训超过40十亿欧元的年度成本。 这一数额比的大学内容成本显著较高。 国家提供支持专家在企业培训，融资职业学校系统的开发。 政府的基本职能是协调立法。

法规支持

在德国，法律规范的职业培训，而“手工艺的代码”。 这些条例管辖的青春与企业和学校的互动。 该法规定，可以参加双重教育的公司。 3.6亿一半的百万组织参与。 在培训学员的规定获得关税谈判 - 企业和员工的结构。 将其付诸行动的部长级进行。 劳动部，又是提供培训。 它规定的检验要求。

机构间的合作

由联邦职业培训所定义的合作伙伴关系的总体思想。 在教育他的德国交通部的基础上与其他有关机构和部委合作。 作品常设会议的联邦州。 它是由来自各行政单位教育部长出席了会议。 在被监视的各个境内的所有职业学校的活动，作出示范条款的制定，以确保协调的师资和培训计划的内容。 土地归为法律监督，并与职业培训问题的区域互动室各部委的能力。 在具有组织为学生必备的条件，以及考试板形成控制任务的最后一部分。 其结果是，该国与领土单位的可能性，以解决proftehpodgotovki帧的领域的具体问题一个教育空间提供。

教育在俄罗斯

在商业教育的国内领域并不那么好。 然而，在政府层面，以改善这种状况持续的工作中进行。 特别是，已经与各地区合作签署了一项协议，从而赢得了机构的战略举措（ASI）的竞争。 我国的双重教育引入10个区域：雅罗斯拉夫尔，卡卢加，斯维尔德洛夫斯克州，乌里扬诺夫斯克，伏尔加格勒，下诺夫哥罗德和莫斯科州，克拉斯诺亚尔斯克和彼尔姆和鞑靼斯坦共和国。 该协议的签署不仅是地区和机构，但经济发展Promtorg劳动部。 此外，党是俄罗斯联邦教育部和商务部的俄罗斯 - 德国商会。 机构负责人D·佩什科弗说，这一项目是由该国总统V.五Putinym支持。 在他的地址，以国家元首大会重点推出的教学模型，有效的高素质的生产人员形成。 总统表示，希望教育在俄罗斯会出来一个新的历程。 培训计划，反过来，已成为传统车型。

在“双元制教育”：特色

所开发的模型表明， 企业，协会 教育机构和地方当局。 为特定作业培训员工共同筹资通过排序出手为自己的公司，并科目的机构进行。 值得注意的是双重教育在全国的经验一直。 然而，今天，该方案计划外的经济条件下引入。 公司有兴趣获得高素质的员工自愿寻求解决问题，分享对专业人员的培训责任。

该计划的目标

制定和实施双重教育项目，旨在确保培训目前的水平和先进的高科技生产公私合作伙伴关系的框架内优先部门人员的再培训。 该计划的主要目标是：

1. 开发的基础上，14个中心培训模式的测试和现代化。
2. 参与的高素质人才培训工程，教学专业的员工培训。
3. 职业培训机构的物质和技术基础的形成。
4. 使用 的预测方法 在中期工作人员的要求。 作为一个例子，是莫斯科地区的国防企业。 这一目标的目的是确保规划和循环训练在各级教育中的音量，国家秩序的形成和控制接收的数字。
5. 适应的内容，结构，教育计划，引进技术，考虑到用人单位的要求，目前的标准，劳动力市场前景和社会经济发展。
6. 利用社会认可的基础上的机制 模块化能力的办法 和规定与雇主及其协会的直接参与。
7. 形成条件改善的独立分析和教育质量的评估，承认学历的制度。
8. 在工作场所的教育模式，包括通过企业的设立资源中心的发展。
9. 加宽的雇主的权力在专业培训管理领域的圆圈和资格的认可。
10. 的从事职业培训，包括设立分中心组织教育和方法上的支持区域方案的改进。
11. 创建职业教育机构的技术现代化的必要条件。

结论

可以的情况下可以得到改善培训制度的显著的效果，即责任的一部分将采取商业界的代表。 在这种情况下，政府，雇主和教育机构之间的互动合作区应建立。 据专家介绍，引进国外双重教育经验可以成功地在俄罗斯联邦使用。 今天现行法律使我们能够实现这个模式，满足现代条件。 但是，当然，外国合作伙伴的经验，需要在俄罗斯的适应。