十八 - 什么年龄？ 欧洲在18世纪

因此，要开始回答是不是一个新问题，即出现了许多学生和不仅：“十八 - 什么是年龄” 让我们试着弄清楚这篇文章。

拉丁数字或问题的答案的谜：“十八 - 什么年龄？”

人们常常抱怨说，他们的罗马数字是非常复杂的。 事实上，没有什么困难在这里。 一切都受制于理解的逻辑。

因此，在情况下，需要XVIII的数量破译，从一开始。 因此，X - 为十。 因此，数量比10明显地更大，随着数字的其余都是与主一个的右侧。 事实是，如果我们有一个号码IX的，这将是9左边一个单元从10减去所以，在进一步调查。 在V - 是5，而最后部分，分别3.所有的元素加在一起，准备号码 - 18.但与问题，十八并行 - 什么世纪，还有一个难点。 哪一年可以归因于18世纪 - 1750次和1829次？ 答案只有一个：1750年，因为1829将成为19世纪。

18世纪的历史。 教育

现在，当我们找到了其中一个世纪，将专注于这一时期的历史。 让我们先从一个事实，即欧洲在十八世纪，经历了其历史上的伟大事件 - 的启示。 该术语是熟悉的许多。 你可能会问：十八 - 什么世纪，但我们无法知道的现象特征。 每个国家都有它发生的不同。 但什么是相同的 - 是封建主义的崩溃。

教育 - 一个自然的过程，不可避免地开始与封建制度的秋天。 它往往是人文和正式法律，它看到自由的保障和更好的生活。 教育作为一种现象不仅影响欧洲的智力发育。 它大胆地批评了生活和生活方式的陈旧和过时的形式，因为中世纪保存。

英语启蒙的主要观点

因此，洛克强调了道德品质和基准，考虑到国家为人民的同意。 他认为，只有人际和社会关系的天然调节是道德，道德和行为。

他们成立，根据哲学家“由通用的默许。” 十八世纪的历史，在许多国家，包括英国在内的完整定义未来的发展路径。 英国数字 启蒙 认为，最终的目标-不是社会的幸福与个人，个人抬高的幸福。

骆家辉还强调，所有人类天生有一组的权力和能力，这将有助于他们几乎所有的到达。 但是，只有不断的努力为哲学家认为，有助于实现在每个建筑物承诺。 只有个人创造性的努力将帮助一个人在生活中取得成功。 在说这句话的，18世纪的英国哲学家，非常准确地把握了当时社会的需要。

法国启蒙运动

与此相反的英语启蒙运动的思想，卢梭给社会带来的计划，而不是单一的个体。 按照他的想法，最初的社会拥有所有的力量，但后来背叛了统治者的权力，让他们在自己的利益行事。 卢梭的民主共和的状态的倡导者。 公民平等权才会实现当每一个公民将能够参与管理。

孟德斯鸠，反过来，坚持认为 政治制度 的任何国家，必须适应气候，以及宗教和人民的性格。 正如哲学家认为，政府的共和政体的最好形式。 但是，在现代国家看到，实现它的可能性，停在 君主立宪制。 在这种情况下，州长将只属于行政机关和立法机关 - 选举产生的议会。