中间组教育旅行在秋天

时代特点 四到五年的儿童的特点是更加重视一切外界的事情。 我们只要观察孩子的行为，它变得清晰：有趣的是，按照不断变化的环境条件。 根据这一说法，很可能和必要直接就走不动了组织类，儿童，以免浪费宝贵的时间。

秋天散步中间一群孩子可以带来不可否认的利益，使他们形成一个显著的贡献：认知过程（记忆，思维，想象，言语），创作技巧的发展，形成感兴趣的本地性质和发生了什么事她。 如果经常练习，这种类型的儿童逐渐形成每个季节，其特色鲜明的明亮，清晰的视野。 不久，孩子们将能够轻松地回答关于冬天就是从上倒下不同，夏秋季的问题。

如何进行 儿童课 上行走

前组班期间的户外进入教师应该与孩子的主旋律，这是他们目前正在研究固定。 走在一群秋季的中间可以变得非常容易上瘾，如果你正确和负责任的途径有关的过程。

于是，孩子们学到的主题。 此外护理人员它们显示在部分和使用容易获得的材料（泛黄叶子，石头，油漆刷）制定的任务。 有必要等到孩子平静下来，并停止制造噪音 - 他们应该清楚地听到老师的声音。

秋天的迹象

其中一个可以提供给孩子四到五年在幼儿园的选择任务。 在中间一路走来观察带来了实实在在的好处：教育孩子要注意发生在本质上是可见的变化，建立他们所看到和他们说什么自己的个人判断。 它也分享自己意见的机会。 教育家询问该组的问题：“什么，在您看来， 秋天的迹象？ 有什么好秋，著名的和显着的？“

对于这个主题的更多或更少的准备会给孩子了解和证据为基础的答案。 走在中间的群体在秋季可以是一个美妙的旅程，带来创造性的发现。 其中重要的一点：在主题为“秋”应该在今年严格遵守执行一类，否则消失自然的印象。 儿童应保持在生命的物质，欢乐的天然活时刻的手中。

在秋季动物生活

观察中间一路走好 它不应该被限制在争论如何看的秋天，因为动物的世界也发生重大变化。 你可以问孩子他们所看到动物的生命，记住要提供与动物和鸟类的名单。 这孩子很能开始谈论松鼠，例如，准备库存过冬，鸟儿开始飞到温暖的地方。 在课堂上导师应全力支持孩子的搭建留待冬天在城市鸟类低谷，并鼓励他们更多地了解动物的生活的愿望。

秋天的心情

走在一群秋季的中间必须发生在一个有组织的，便于儿童在游戏中可以得到正确的信息的形式，在实践中学习一些重要的事情，以确保他们的道理。 这将有助于创造一个神话般的秋天心情？ 当然，五彩的叶子欢快的舞蹈。 走在中间组“秋时间”孩子们必须通过收集树叶，发音，一些树木被采取，暴露自己鲜明的特点陪同。

它可以给这样的任务：使美丽的花束。 叶当然应该相互结合和协调。 当孩子提出自己的花束的版本中，你应该问他们：“什么是你目前的心情，你的感受，收集树叶什么时候？ 分享您的经验！“

“在秋天会发生什么？”

这个简单的任务，通常不会造成特别困难的儿童，并回答有关自然界变化的问题 - 那是一种享受。 走在秋季的中间提供了一个组确实难以想象的乐趣：有多少各地有趣的事情，在本质上洒了什么令人惊讶的现象和颜色！ 这是合理的，给儿童漆和纸和语音任务：绘制所有的东西，在他们看来，是秋天。

在绘制过程中的教育者手中建成后，将是一个惊人的绘画作品，反映了秋天的心情。 不要忘了，每个孩子都有他自己的应该是什么秋视野，所以一定要欢迎 创新思维 和独到的见解。

“我们能在秋天欢喜？”

这是一个不寻常的运动促进事物的正面看法。 有必要讲清楚，尽管季节性枯萎的花和草，秋有很多积极点的孩子们。 让每一个家伙的尝试打电话给你的论点。 原因可能是多方面的：秋季是很漂亮，你可以收集树叶和使植物标本，有人在这个时候岁生日。

这里是什么是文件保送“秋”。 中间的组 它侧重于年龄上的活动认知活动，以生动有趣的方式建造。 要带来的快乐的孩子班级，教师应该从就业的传统模式，而希望专注于非常规的和原始的方式。